二、选题意义及研究价值
（一）理论意义
本研究为儿童正义感的研究提出实证性依据。正义感一直以来都是儿童道德教育研究中的重要课题之一，培养儿童的正义感是当代小学生道德发展的迫切需要。本研究试图探寻儿童能够成为具有正义感的成熟的人的过程，了解儿童在什么样的因素影响之下能够真正地形成正义感，从而完善正义研究的理论体系。
（二）实践意义
正处于社会转型期的当代中国，其社会成员的正义感水平在呈下降趋势。人是社会的人，文护社会的公平正义不仅需要政府的领导和法律法规的约束，更需要社会上每个人的积极参与，这就要求我们每个人都要有正义感。“学校即社会”，儿童在校园生活中的所见所得会对其性格、人生观、价值观造成巨大的影响。我们只有从小培养他们的正义感，提高儿童的道德品质，才能使他们成为一个真正意义上成熟的人。对小学生正义感的研究，有利于学校改进学校道德教育，为培养小学生正义感提供一定的理论知识和方法。
（三）自我意义本文来自辣,文@论#文~网，加7位QQ324.9114找源文
作为一位即将走上教师岗位的师范生，我认为有必要在我走上讲台之前，理清自己的教育目的，这样才不会在教育过程中出现偏差。在学校里，学生不仅要学习知识、技能和行为规范，更重要的是学习如何做人。如果我培养出的孩子成绩优异，却在价值观、道德观上有很大的偏差，不具有正义感，那么我认为我的教育是失败的。强化个体正义感，形成强大的社会正义感氛围，不仅有利于个人实现自我肯定、自我完善，获得更多的道德自由，而且有利于团结他人、文护正义原则和实现社会公正，促进社会稳定有序的发展。因此，我想通过本次研究探寻将儿童教育成一个具有正义感的人的方法和途径，为我今后的教育之路指引方向。2681
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