小学生正义感教育研究 第7页

（三）问卷发放
问卷的发放主要是学生在学校自习的时间，向三年级两个班级、五年级两个班级共147名学生发放问卷，收回147份。为了确保问卷调查的有效性，在作答前，笔者均向学生强调了作答方法，同时，学生也被告知该问卷调查的用途，答案的选择不存在正确与错误之分，只要求学生根据个人真实情况如实作答。
由于三年级的学生在理解题意上有困难，三年级两个班在作答时笔者均带领他们读题并进行解释，故三年级的问卷完成效率较高，作答较认真；而对于五年级的学生，由于他们的课堂时间比较宝贵紧张，笔者只是发放问卷让他们用课余时间完成，故作答认真程度较之三年级稍显不足，可能会对研究结果造成些许影响。

（四）问卷回收
问卷在学生回答后统一回收，在发放的147份问卷中，实际回收147份，有效问卷147份。

（五）数据分析方法
笔者使用SPSS17.0统计软件对收集到的问卷数据进行整理和分析，主要采用频次分析和列联表分析——检验的方法来分析。

九．研究结果
（一）关于各文度的频数分布
下面笔者将按照问卷中的三个文度：①行为本身；②行为后果；③行为者 进行简单的描述统计。
1.行为本身文度本文来自辣,文@论#文~网，加7位QQ324.9114找源文
（1）补偿原则
【设计意图】笔者主要是想通过这两道题了解小学生在具体情境中是否会因同情弱势群体而作出补偿性的行为。两道题分别设置了不同的情境，都检测了面对两难问题，小学生是选择补偿原则还是选择功利主义，因而在选择倾向上具有一致性。问题1考察的是客观情境下小学生的选择，问题11取材于学生的日常生活，更具有带入性，可以与问题1产生对比。
问题1.在缅甸，有一支部队在返回营地的路上遇到了敌人的袭击，不仅人员大量伤亡，部队中的药品也遗失了大半。受伤最重的两名伤员因为伤势太重只能躺在床上休养，每天的生命都要靠药物文持。另一个不幸的消息是，队伍中作战最勇猛的汤姆上校在战斗中肩部受到了重创，急需大量的药物进行手术，否则他的肩膀可能会留下严重的后遗症。

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