随着改革开放的全面深化，我国已经迈入社会转型期，各种矛盾日益外显和激化，各类社会问题时有发生。在大众传媒高度商品化的情况下，媒体为提高收视率和发行量，往往以秉持职业道德的名义对某些社会问题、个别事件大肆报道，“唯恐天下不乱”，罔顾对社会的负面影响。这对于已经有了一定的独立思考能力，但心智尚未完全成熟的中学生来说危害更大，容易导致其认为课堂所学与生活所闻所见相距甚远，社会、政治太过黑暗，因对公共生活的片面认识而怀有冷漠心态，重则可能导致部分中学生愤世嫉俗，无法形成理性的政治认知，无序参与政治生活。
2.媒体在引导中学生有序的政治参与方面宣传不足
中学生需要通过多种途径有序参与政治生活。目前大众传媒作为中学生政治社会化的重要途径和手段，在宣传党的路线、方针、政策，帮助树立政府威信方面做出了积极贡献，对提升中学生政治素养有一定功效。有序的政治参与需要恰当的途径和方式，但少数媒体为吸引眼球，刻意报道一些以极端方式参与公共生活的案例，对有序参与政治生活的各种途径、众多典型宣传不足，往往造成中学生盲目效仿不当的政治参与方式，无序参与政治生活。
（五）、中学生缺乏有效的政治实践
良好的政治素养应当是知、情、意、行的统一，但是目前多数中学生仅停留在“知”的层面，缺乏有效的政治实践。
1.思想品德（政治）课堂上中学生重知识，轻实践
通过对学生的访谈、观察部分教师的政治教学活动发现，由于考试分数仍然作为评价学生的主要指标，许多学生为应付学科考试而只注重知识点的识记，不愿意积极投身思想品德（政治）课的教学实践，学习方式以被动接受、死记硬背为主，亦没有将所学政治知识付诸实践的意识。
2.学生干部选举与学生自我管理流于形式 本文来自辣,文^论#文~网，加7位QQ324_9114找源文
学生干部的竞选及学生的自我管理是培养中学生政治意识、提升中学生政治参与能力的重要途径，但多数学校的学生干部选举依然存在以学习成绩为标准的倾向，竞选成为走过场。学生干部对学生会、班级的管理主要是听从、执行学校相关部门的安排，缺乏主动性和创造性。
3.学校针对中学生的党、团活动单一
学校有针对性的开展学生党、团活动是提升中学生政治素养的正式途径之一。经实地观察与查阅相关调查数据发现，目前学校大都将主要精力放在学生的文化课教学上，诸如针对学生的党课、团课等活动开展较少，在学生年满14周岁后仅仅通知各班级学生做好退队入团工作（退队入团即退出少先队，申请加入共青团），然后组织学生参加一次入团宣誓活动。学生对共青团知之甚少，只是盲目加入，定期缴纳团费，并没有实践机会以充分发挥共青团员的作用。年满18周岁的高中生的入党工作也是如此。
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