[20] Gauvain.The social context of cognitive development.New York:Guildford.2001.
[21] 李家清.地理教学设计与案例分析（内部复印讲义）[M]，2012:1-55.
[22] 裴娣娜著.教学论[M].北京：高等教育出版社,2010:39.
[23] 宋楠楠.略论以人为本的教育观[J].当代教育坛,2010(1):49.
[24] 张大均.教育心理学[M].北京:人民教育出版社,2004:173.
[25] 吴建玲.初中历史动态生成教学的实践探索[D].兰州大学,2008:5.
[26] 教育部普通高中地理课程标准（实验）,北京:人民教育出版社,2003:6.
[27] 李家清.地理课程与教学论[M].华中师范大学出版社,2010:184-185.
[28] 鲁妍妍,谢琴.主体性教育视角下的学生观[J].科教导刊,2010:19.
[29] 卢强.教育心理学[M].北京:北京出版社,2010:21-22.
[30] 宋健.初中英语差异教学模式建构研究[D].河南大学,2009:35-36.
[31] 李祥春,徐士芳.新课程背景下的差异教学[J].黑龙江教育学院学报,2007(2):66
[32]
HTTP://WWW.751com.cn.
[33] 井文华.布卢姆掌握学习理论评析[J].中国教育学刊,1999(3):40.
[34] 黄正之.高一化学实施差异教学的教学策略研究[D].兰州大学,2010.
[35] 乌美娜.教学设计[M].北京:高等教育出版社,1994.
[36] 宋春娜.基于差异教学思想的《大学计算机基础》教学设计研究[D].河北大学,2010:28-33.
[37] 徐艳.高中《地理》第五章第一节“自然地理环境的整体性”教学设计[J].中学地理教学参考,2011.
[38] 安艳.差异性学生评价研究—以济南市三所初中为例[D].山东师范大学.2008.
[39] 闻民勇,严明堂.高中地理如何实施表现性评价[J].地理教学,2006:19-21.
[40] 范国睿.学校管理的理论与务实[M].华东师范大学出版社,2003:426.
[41] 教育部基础教育课程教材发展中心编写.新课程与学校发展[M].教育科学出版社,2002:38.
[42] 华国栋.差异教学策略[M].北京师范大学出版社,2009:27-39.
[43] 黄光扬.教育测量与评价[M].华东师范大学出社,2002:33-44.
[44] 李家清.地理教学目标的差异性设计研究[J].中学地理教学参考,2003:6-7.
[45] 王民.地理新课程教学论[M].高等教育出版社,2008:10-200.本文来自辣'文^论.文~网，加7位QQ324,9114找源文
[46] 徐宝芳,张卫青.中学地理实验教学研究[M].陕西师范大学出版社,2010.
[47] 陈佑清.教学论新编[M].人民教育出版社,2011:3-400.
[48] 钟启泉,张华.《基础教育课程改革纲要（试行）》解读[M].华东师范大学出版社,2010:20-450.
[49] 汪红艳.“能源资源的开发—以我国山西省为例”教学设计[J].中学地理教学参考,2011:26-28.
上一页 [1] [2] [3] [4]
高中地理差异教学文献综述及参考文献 第4页下载如图片无法显示或论文不完整，请联系qq752018766
