1 绪论
很久很久以前，为适应时代的发展，森林里的动物们决定开办一所设有飞行、游泳、跑、跳、爬等课程的综合学校，同时要求进入这所学校的所有动物都要学习开设的全部课程。兔子、鸭子、鹰、松鼠和泥鳅成为第一批学员。
兔子在刚开学时表现最出色，各门课程均衡发展，仅对飞行课感觉沮丧，因为老师不允许他从树顶起飞，只能由地上起飞。同时他又特别喜欢跳跃，所以花费大量的时间发明能跳跃的游戏，而忽视其他科目，结果期末结束后爬行课得分为C，跑步课得分为D。
鸭子在游泳课上表现非常好，游泳技术甚至超过他的老师，但飞行课只能勉强及格，而最让他感到吃力的就是跑步课。因此，他放弃最喜爱的游泳课，专门腾出时间练习跑步，日复一日脚掌都磨出泡，终于勉强及格。而由于游泳是他的强项，得到好成绩被大家认为理所当然，所以并没有得到老师的表扬，尽管鸭子很在乎。
企业财务管理研究文献综述和参考文献鹰非常好动，老师不得不严格管制他。在一次爬行课测试中，他最早达到树顶，但由于没有按照老师所教授的方式进行，因而老师没有表扬他。
学期结束后，泥鳅却成为班级第一，因为他的跑、跳、爬成绩一般，游泳也马马虎虎，又能飞一点。因此，学校推荐他在毕业典礼上发言。
这则寓言出自美国教育家里夫斯撰写的《动物学校》，它深刻揭示出一个道理：教育不能忽视人的个性发展，教学应与时俱进，要因人而异发展差异教学，才能为社会培养出合格的人才。
1.1问题的提出
1.1.1实施地理差异教学是促进教育公平的时代要求
国家十二五规划纲要明确指出要“大力促进教育公平”，真正的教育公平不是平均意义上的教育均等，而是以尊重学生差异为基础，以关注学生差异发展需要为条件，以促进学生差异发展为主旨的个性化教育。一直以来，学校教育重点关注的是如何使更多的学生适应统一的教育规格，此举对于部分学生来说较为有效，但是对于全体学生来说则必然是不合适的，最终会导致部分学生失去学习兴趣甚至厌学。这种不分差异的群体教学方式其实了违背教育公平的原则，是一种非常不公平的教育，而开展差异教学，不仅可以促进教育环境的优化，还能更进一步完善教育机制，本文来自辣'文^论.文~网，加7位QQ324,9114找源文
www.751com.cn让教育更加适应学生的发展、更多地满足不同学生发展的需要，从而使不同的学生享受到适合其发展的教育，这是实现教育公平的必然要求。
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