1．国内对中职生厌学心理的原因分析
也许是中职教育在整个教育体系中只占一小部分，所以国内对中职学生厌学问题进行系统研究的不是很多。从百度网站和中国知网的文献资料表明：大部分学者主要对中职学生厌学心理的原因进行分析并提出相应对策。造成学生厌学心理的原因有多方面，既有客观原因，也有主观原因，不同的研究者从不同的角度进行了剖析与研究。本文来自辣'文^论.文~网，加7位QQ324,9114找源文
www.751com.cn有学者认为影响中职学生厌学心理的主要原因是社会不良风气的影响：任立海（2010）[ 任立海.中职生厌学的原因分析及消除对策[J].考试周刊，2010，（54）：248-24]认为“社会上对职业教育的偏见和轻视行为，在很大程度上挫伤了学生的学习积极性和自信心，从而影响了其学习的情绪，使中职学生感到自卑，前途渺茫，从而导致学习动机不足和兴趣不高而厌学。”黄凡亮（2011）[ 黄凡亮.中职生厌学现象探析[J].成才之路，2011，（8）：21]认为“社会上不良思想影响着中职学生的人生观、价值观的形成，使他们心理产生了对学习的轻视，认为不少人没有知识照样赚大钱，成了导致学生厌学的幕后推手”。崔晨华（2009）[ 崔晨华.中职生厌学心理现状分析[J].大众文艺，2009，（15）：209]认为“社会对职业教育重视不够、社会腐败问题影响严重及社会用人重文凭轻能力等现象的存在，从某种程度上打击了中职学生学习的积极性。”
也有学者表明家庭问题是中职学生产生厌学心理的原因：李桂珍（2010）[ 李桂珍.中职生厌学现状、成因及对策分析[J].新课程研究，2010，（5）：136]认为“因家庭环境不好带来的心理压力或者是由于家庭环境较好带来的优越感，都容易使学生产生厌学心理。”黄凡亮（2011）认为“家长的文化水平与教育方式、家庭生活环境的急剧变化、亲子关系紧张、家庭不和以及家庭文化氛围缺乏等不良影响都可能使学生产生厌学心理。”
注册会计师审计报告文献综述和参考文献 还有学者认为学校教育问题也是中职学生厌学心理产生的客观原因：靳玲玲（2009）[ 靳玲玲.中职生厌学的原因及对策[J].成功（教育），2009，（12）：217]认为“教师的教学形式单一、语言枯燥、教育方式不当、教学手段落后等对中职学生厌学起到推波助澜的作用。”崔晨华（2009）认为“师生关系僵化、不和谐容易导致学生厌学。”李桂珍（2010）认为“学校课程设置不合理，文化课、理论课太多、专业课动手实践机会少也是导致中职学生厌学的客观原因。”
大部分学者都认为中职学生厌学心理产生的最根本原因还是学生内在的主观因素起决定作用：黄凡亮（2011）认为“中职学生文化基础差，接受知识能力不强，自卑感重、学习自觉性和自我控制能力差，缺乏刻苦学习的精神，缺乏有效的学习方法，学习较吃力，学习能力有障碍，学习成绩屡屡让学生失望，因而厌学。”刘秀娟（2009）[ 刘秀娟.大学生厌学原因及对策[J].消费导刊，2009，（4）：170]认为“心态浮躁、目光短浅以及对自己所学专业没有兴趣是学生厌学的主要原因”等。综观国内学者之观点都认为中职学生缺乏理想抱负、缺乏自信、心理健康水平偏低、人际关系不协调、早恋等是中职学生厌学心理产生的主观因素。
2．国内学者消除中职生厌学心理的对策
国内学者分析了造成中职学生厌学心理的社会、家庭、学校、学生四方面因素后都提出了相应的解决对策：
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