缺少有效降低高中生拒绝敏感性的团体心理辅导方案
从国内外关于拒绝敏感性的研究可以看出，近年来，对拒绝敏感性问题的研究逐渐从理论探索转到实践应用上来了，而在认识到了拒绝敏感性的起因、危害、测量等问题后，我们更应将注意力转移到拒绝敏感性问题上。因此，本研究在借鉴西方研究者提出的策略性注意分配、认知抑制控制、预防骄傲等拒绝敏感性调节策略的同时(刘玉娇, 2012)，结合我国社会文化，高中生的心理发展特点及团体心理咨询的理论与技术，设计出一套适用于高拒绝敏感性高中生的团体心理辅导方案，这有利于降低高中生拒绝敏感性水平，并使其掌握良好的人际交往技巧，为其更好地适应社会打下基础。
2.2 本研究问题的提出
2.2.1 研究目的
综上所述，十分有必要在我国开展关于高中生拒绝敏感性问题的本土化研究，本研究的目的就是在修订高中生拒绝敏感性问卷的基础上，筛查出具有高拒绝敏感性的高中生个体，并随机设置实验组和控制组，采用自编的高中生拒绝敏感性团体心理辅导方案，对实验组进行干预，并通过实验组对照组前后测的时间序列设计，检验团体心理辅导法的有效性及适用性，为我国高中生拒绝敏感性问题的认识和解决提供心理学的理论依据。
2.2.2 研究假设
假设1：修订的《高中生拒绝敏感性自陈问卷》具有较高的信度和效度，可以有效地测量高中生的拒绝敏感性水平。
假设2：运用自编的高中生拒绝敏感性团体心理辅导方案对实验组进行干预后，相比对照组而言，实验组成员的拒绝焦虑性、拒绝愤怒性、拒绝预期性得分显著降低，即自编的高中生拒绝敏感性团体心理辅导方案可以有效降低高中生的拒绝敏感性水平。
www.751com.cn3 研究意义
3.1 理论意义
3.1.1 有助于丰富对高中生拒绝敏感性的本土化研究
由以往研究可知，与国外相比，我国关于拒绝敏感性的本土化研究寥寥无几，没有获得系统、丰富的研究成果，其中，以高中生为对象群体的研究更加稀缺，属于空白研究领域，同时，由于高中生自我意识的发展特点决定了他们对他人的评价与反馈具有极强的敏感性，是易形成拒绝敏感性的高发人群，这不利于其人际关系的发展，并对其未来的社会适应能力造成极大的危害作用，因此，本研究以高中生为对象群体，一方面，有助于引起社会各界对高中生拒绝敏感性问题的关注与重视，另一方面，有助于丰富和完善关于高中生的拒绝敏感性问题的本土化研究，为高中生的人格及心理健康发展，提供心理学的理论依据。
3.1.2 为我国高中生拒绝敏感性问题的解决提供理论依据
本研究在综述了国外关于拒绝敏感性问题的理论及实证研究后，结合我国的社会文化、高中生拒绝敏感性的发生原因与特点及团体咨询的相关理论及技术，自编高中生拒绝敏感性团体心理辅导方案，为后来研究者探讨高中生拒绝敏感性问题的解决提供心理学依据，同时有助于对高中生拒绝敏感性问题的深入发展。
3.2 实践意义
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