高中生拒绝敏感性心理辅导干预研究+意义方案+拒绝敏感性量表 第5页

为高中生拒绝敏感性问题的研究提供可靠的研究工具
以往研究较少关注高中生的拒绝敏感性问题，缺少针对高中生拒绝敏感性问题的测量工具，本研究在秦山云（2011）编制的《初中生拒绝敏感性自陈问卷》的基础上，修订了适用于高中生的《高中生拒绝敏感性自陈问卷》，这为后来研究者探寻高中生拒绝敏感性问题及解决对策，提供了可靠的研究工具。
3.2.2  有助于高拒绝敏感性高中生的人格及心理健康发展
由于高中生是拒绝敏感性问题的高发人群，当预期自己将要被拒绝时，个体将会出现焦虑、抑郁或者愤怒情绪，容易产生敌意及攻击性行为，这不利于其人格及人际关系的发展，对其心理健康也有着极为不利的影响作用，鉴于此，本研究自编了高中生拒绝敏感性团体心理辅导方案，丰富了高中生心理健康教育的内容及形式，能够有效地降低高中生的拒绝敏感性水平，有利于高中生的人格及心理健康发展。nhibernate和工厂模式的区别是什么

第二章  研究方法
1  被试
本研究的被试共由四个样本组成。
样本1：在沈阳市的三所高中学校（沈阳市第27中学、沈阳市第40中学、沈阳市铁路实验中学）随机抽取高一、高二、高三学生94人，作为修订拒绝敏感性问卷初始项目内容评定的样本。
样本2：从沈阳市四所高中学校（沈阳市第120中学、沈阳市第21中学、沈阳市第40中学、沈阳市铁路实验中学）抽取高一、高二、高三学生510人，作为问卷预测样本，回收有效问卷488份，有效率为95.7%。
样本3：从沈阳市四所高中（沈阳市第120中学、沈阳市第21中学、沈阳市第40中学、沈阳市铁路实验中学）学校抽取高一、高二、高三学生1017人，作为问卷正式施测的样本，回收有效问卷949份，有效率为93.3%。。www.751com.cn
样本4：对沈阳市第十一中学全体高一学生，发放《高中拒绝敏感性自陈问卷》（修订版），将学生被试的拒绝敏感性分数按照M＋0.67SD的标准，挑选出拒绝敏感性高分组个体，并从中随机选取15名学生作为高中生拒绝敏感性团体心理辅导实验组的团体成员，另外15名学生作为对照组的团体成员，并通过方差齐性检验保证所有团体成员的拒绝敏感性水平是同质的。

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