北京高中生课外阅读现状调查研究+改善建议 第3页

选题缘起
谈到课内外学习的结合，古语有“师傅领进门，修为在个人”的说法。就阅读本身来说，课内阅读是师傅领进门，课外阅读则是个人进行的修为。尽管提倡这种个人修为的呼声一直不断，近年来也就势出现了所谓的“阅读热”，但就中学生这个阅读群体而言，由于受到评价机制等多种因素的影响，阅读往往是热在课内而冷在课外。
受到阅读“内热外冷”这种局面的影响，在相当长的时间里，我和多数研究者一样，对于中学生阅读情况的关注局限在了课内而忽略了课外。在深入接触教学实践之后，一次对学生阅读水平的摸底使我遇到了长久以来困扰着语文阅读教学的一个难题，那就是部分阅读能力强、阅读成绩好的学生在语文课堂上反而表现得并不突出。进一步了解这些学生的阅读习惯，会发现这些学生的阅读成绩之所以优异，一个共同之处便是他们在课外有着丰富的阅读量，通过长期的自主阅读已经形成了较为深厚的积累。这一发现促使我重新认识课外阅读的重要性，同时也引发我想通过实证研究来确认当下中学生课外阅读的现状。绩效考评体系设计文献综述
北京的政治、经济及文化地位是中心性的，集各种优越的软、硬件于一身的外在条件决定了北京的中学教育也同样处于全国前列，甚至有一些知名中学在教育政策的落实及教法革新等方面起到了全国性的示范作用。基于此，在新课标[中华人民共和国教育部制订:《全日制义务教育语文课程标准》(实验)[S].北京师范大学出版社,2001年.]（2001实验版）实施十年余的背景下，以北京市的重点中学为调查对象，研究当下中学生的课外阅读现状，其研究结论应该在一定范围内具有推广价值。

1.2选题意义
在高中语文学习仍未能彻底摆脱以高考为指挥棒的大背景下，选择一个与高考不直接相关的论题来研究，较为功利地说其“意义”并不大。正是因此，高中语文课外阅读一直在当下的“阅读热”[ 网络用语，指近几年出现的一种阅读现象.]中被置于边缘地位。理论上说，如果一项研究内容正处于边缘化的境地反而更应该引起我们的注意，引导边缘回归主流是研究者义不容辞的责任。实践上说，课外阅读对于教学、教材及学生的成长都产了现实影响，基于此，我认为本选题的意义主要体现在以下几方面。

1.2.1从新课标出发并反证课标所产生的标准性效应
语文课程标准是语文教育的根本出发点和重要依据。在2004年出版的高中语文新课标（实验）中，明确提出了“课外阅读活动是阅读教学的重要组成部分。应根据不同学生的具体情况，适时推荐文化品位高、难易程度适当的课外读物。鼓励学生开展多种活动，如写书评、读后感，举办读书报告会、作品讨论会等，分享阅读乐趣，交流阅读成果，共同提高阅读能力。” [中华人民共和国教育部制订:《普通高中语文课程标准》(实验稿) [S].人民教育出版社,2004:5.]这一教学实施建议。显然，从这一实施建议出发，我们有必要正视现阶段高中语文阅读教学中存在的课时有限而不能充分开展、www.751com.cn“文选型”[ 我国编选中学语文教材的一种惯用模式(百度).]教材在一定程度上导致了学生阅读量不足、阅读面过窄等问题的出现。所以，课外阅读在弥补课堂教学的不足、提高学生的语文素养、陶冶学生的审美情操、发挥语文课程的育人功能方面发挥着无可替代、不可或缺的重要作用。

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