1.3.2.2观察法
观察法的主要运用在选择和确定问卷投入对象的过程中。在确定问卷的投放单位之后，考虑到调查对象的普遍代表性，借助实习和代课机会，我对选择的班级进行了为期一个月左右的观察了解，对观察对象进行对比分析，最终确定了相对合适的问卷投放对象。
1.3.2.3问卷调查法
结合本研究从教学中来到教学中去的研究目标，在采集数据阶段我主要采用了发放调查问卷的方法。在调查问卷的设计思路上，我将其分为主客观两部分，客观调查又分为“已阅读”和“未阅读”两部分内容，重点调查学生课外的阅读现状及形成阅读现状的原因所在。在调查项目的设计上我参考了来自多方的意见，其中有语文教育和中小学教育研究方法领域的专家学者的指导，也有一线高中语文教师的建议，同时我还参考了众多优秀的硕士和博士论文的成果，取其精华、去其糟粕，形成调查问卷后，经过前期试投放的验证正式投入使用。
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