高校的人才培养目标是积极配合国家就业准入制度的实施,从社会需要和高等教育地位出发，本文来自辣&文~论%文'网，
毕业论文 www.751com.cn 加7位QQ324,9114找源文确定其教育定位和培养目标，通过把握“双师型”师资队伍建设的关键培养学生，使之成为有别于研究型，具有良好职业道德和内在素质，服务第一线的高素质技能型专门人才。人们对普通专升本的关注日益增强，专升本教育是近几年才出现的一种特殊的高等教育模式，即通过选拔部分优秀学生进入普通高校进行两年全日制本科学习的方式，给专科和本科之间搭起一座新的立交桥。 我国专科层次的教育大多属于职业教育，其人才培养目标是应用型专门人才，而本科层次更注重培养学生掌握全面的基础知识，具备一定的创新意识与创新能力。始终把这一目标作为课程改革的理论依据。
1“专升本”教育现状与分析
1.1“专升本”教育现状
为适应社会进步、经济发展的需要和满足人们对高层次、高质量教育的需求，高职专科开展“3+2”模式的“专升本”教育，即招收对象是三年级即将毕业的学生，根据学生的专业基础择优选拔学生升入本科层次的高校三年级继续学习，提升专业技能和素质。在众多教育模式中,普通专升本显示出了很多与众不同的地方,深入研究普通专升本的教育,可以多角度了解我国的教育国情及新的教育模式。专科阶段学习内容的深度和广度与本科有较大差别，两个阶段在课程设置的衔接上又存在许多重复和交叉，使“专升本”教学在课程结构、教学方法等方面存在一些突出问题,从而影响了本科阶段培养目标的实现。
专升本研究的理论基础是高等教育的相关理念、课程评价论以及建构主义理论。 针对普通高校计算机专业普通专升本中出现的问题提出了自己的观点及对策。在理论层面上,对普通计算机专业专升本的基本现状、特征、学生特点，以及计算机专业普通专升本教育的基本现状和发展趋势等内容进行了一定的整理和描述，对普通专升本的全貌有了较清晰的认识，进一步为其他相关计算机专升本的研究打下坚实的基础。在实践层面上，选取了招收过计算机科学与技术专业普通专升本的学校为研究对象, 通过对培养目标、课程设置、教学情况等进行了阐述,为全面了解普通高校计算机科学与技术专业普通专升教学中出现的问题作了全面分析。
1.2教学现状分析
(1)学生对理论课学习兴趣不高，对实践课感到盲目。现在的讲授模式大多采取了理论课与实践课1:1的授课，但是调查发现:只有36%的学生对计算机基础课非常满意,理论课能认真听讲,实践课认真练习；有26%的学生对本课程的满意度一般，认为理论课学到的东西到实践课时能会用一部分；还有38%的学生对基础课程不满意,认为理论课是在浪费时间，而上机课时又感到盲目，不知道该干什么，这部分学生需加以引导，激发他们对专业知识的学习兴趣，明确他们的学习目的。
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