一）构建科学合理的课程体系
应采用分班教学，突出专升本教育的特色与优势；学院将专升本学生按专业分班教学，虽然利于管理和资源利用的效率，但同样面临许多问题：教学计划如何满足来自不同学校生源的需求，专升本哪些课程、如何衔接才能利于培养目标的实现；提升哪些理论、拓展何种能力等。专升本学生即使在专科阶段所修的大学计算机基础、网页制作等这些专业基础课程、与专业课程相同或相近，但由于他们的入学基础、培养目标、教学质量都有一定的差距，而且专业发展方向以及教学要求不尽相同，这成为专升本教育课程衔接的难题。
计算机科学与技术专业（专升本）学生在专科阶段大多倾向于Windows、Word、Excel、PowerPoint、PS等应用性较强的应用软件的学习，而进入本科阶段后，除了要继续学习专科期间的知识以外其他大多是理论性较强的课程，例如：C语言、C++面向对象设计，数据库、大型数据库、算法等；鉴于专升本学生前期复杂多样的学习状况，对他们专科段的知识结构做好调查分析，使专科课程顺利过渡、衔接上本科的内容，同时尽可能避免一些知识的简单重复，让这部分学生充分利用宝贵的学习时间，在原有的专科知识基础上学习一些层次更高、内容更广的新知识、新技能。另外课程体系还应突出对学生应用能力的培养，以促进专升本学生在本科阶段的学习，让学生在有限时间内取得最大的收获。本文来自辣&文~论%文'网，
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（二）优化课程结构
课程结构在教学实践中的主要问题是课程内容重复、照搬本科教学计划,教学内容上没有针对 本专业“专升本”的特点，因此需要优化课程结构，对课程体系进行调整、合并、重组，加强课程与课程间逻辑和结构上的联系，更新课程的教学内容，使学生真正学到所需的新理论、新知识、新技能。例如，计算机科学与技术专业应把一些反映当前计算机技术发展趋势的内容充实到课程体系中，增加网络安全、软件测试、Web技术等课程；开设学科前沿的选修课，向学生传授计算机科学前沿最新技术，同时淘汰一些已经完全陈旧落后的技术。另一方面，计算机科学与技术(专升本)专业培养的是应用型人才，因此在课程的设置上应适当增加实践类课程的比例，加强软件实训力度。当前软件技术的发展日新月异，软件开发企业对毕业生的要求也是与时俱进。例如最流行的网页制作软件 Dreamweaver的版本已经升级到CS5，而很多学校在讲课时沿用Dreamweaver 8这样的老版本是不合时宜的，因此在软件实训时应让学生采用社会上主流的开发工具和技术，做到和社会不脱节，毕业后就可以胜任工作。同时，应选派教师去公司参加实战项目培训，并将之融入软件实训中，理论结合实践，使学生学到实用的技术知识。
3.3改进教学方法
专升本学生在经历了两年或三年完整的专科教育后，形成了自己的学习观念和学习方法。由于毕业自不同的专科院校，各个学校的老师教学方法不一样，使他们对新的教学方法的适应程度也不尽相同。因此本科院校应减少因学生专科知识背景不同导致的对学习难易程度的不适应，充分调动学生的积极性，使其乐学。
针对专升本学生情况各异的特点，我们的任课教师应充分考虑学生的需求与现实状况，引导学生改进学习方法的同时，积极开展问题式、案例式、讨论式、研究式等生动活泼的教学方法，减少因学生之间各方面能力的差距导致对学习难易程度的不适应，调动学生的积极性使其充分发挥各种潜能和创新能力。
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