九年级 用弹簧测力计测量力 100%
用电流表测量电流 100%
用电压表测量电压 100%
连接简单的串联电路和并联电路 100%
验 八年级 测量物体运动的速度 55.0%
测量固体和液体的密度 15.0%
九年级 测量水平运动物体所受的滑动摩擦力 100%
测量小灯泡的电功率 100%
八年级 探究水沸腾时温度变化的特点 75.0%
探究光的反射规律 60.0%
探究平面镜成像时像与物的关系 45.0%
探究凸透镜成像的规律 25.0%
九年级 探究浮力大小与哪些因素有关 50.0%
探究杠杆的平衡条件 80.0%
探究电流与电压、电阻的关系 90.0%
探究通电螺线管外部磁场的方向 55.0%
探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件 50.0%
由结果可以看出，基本操作实验部分的完成情况最好，测定性实验次之，探究性实验的完成情况最差。 通过分析可以知道，重点实验、中考考试的实验和操作简单、现象明显的实验完成情况较好[5]。
物理课程不仅是向学生传授知识，而且是为了全面提高学生的科学素养，满足学生全面发展的需求。《全日制义务教育物理课程标准》强调“注重科学探究，提倡学习方式多样化”[6]，从探究性实验的完成程度可以看出还有很多教师对分数过度重视，忽略了对学生素质和能力的培养。
2.2.2 教师对物理实验教学的认识及态度
教师是学生的引路人，学生的素质和能力在一定程度上由教师的认知决定。对教师的调查能从侧面反映初中物理实验教学现状。
下表通过调查，对比实验和理论在物理教师心中的地位，从侧面了解教师对实验教学的认识及重视程度。
表2 物理实验在教师心里的地位
选项 内容 数量 百分比（%）
A 没有理论重要 6 30.0
B 比理论重要 4 20.0
C 和理论一样重要 10 50.0
从表2可以看出大多数教师认为物理实验是重要的，这说明大多数教师已经认识到物理实验本身对教学和学生素质培养的重要作用，这为进行物理实验奠定了良好的基础。
虽然大多数物理教师认识到了实验的重要性，但是为什么还有很多实验完成情况不够理想呢本文来自辣=文'论-文%网，毕业论文 www.751com.cn 加7位QQ324~9114找原文
？从被调查的物理教师对做物理实验的态度以及学生在实验没有做时所听到的解释的调查中我们可以找到原因。