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虚拟现实技术在多媒体课件开发中的应用 第3页

更新时间:2016-9-11:  来源:毕业论文
在虚拟现实系统中,环境建模应该包括有基于视觉、听觉、触觉、力觉、味觉等多种感觉通道的建模。
但基于目前的技术水平,常见的是三文视觉建模和三文听觉建模。而在当前应用中,环境建模一般主要是三文视觉建模,这方面的理论也较为成熟。
三文视觉建模又可细分为几何建模、物理建模、行为建模等。
1.几何建模是基于几何信息来描述物体模型的建模方法,它处理物体的几何形状的表示,研究图形数据结构的基本问题;
2.物理建模涉及物体的物理属性;
3.行为建模反映研究对象的物理本质及其内在的工作机理。
2.3真实感实时绘制技术
要实现虚拟现实系统中的虚拟世界,仅有立体显示技术是远远不够的,虚拟现实中还有真实感与实时性的要求,也就是说虚拟世界的产生不仅需要真实的立体感,而且虚拟世界还必须实时生成,这就必须要采用真实感实时绘制技术。
所谓真实感绘制是指在计算机中重现真实世界场景的过程。真实感绘制的主要任务是要模拟真实物体的物理属性,即物体的形状、光学性质、表面的纹理和粗糙程度,以及物体间的相对位置、遮挡关系等等。
2.4三文虚拟声音的实现技术
在虚拟现实系统中加入与视觉并行的三文虚拟声音,一方面可以在很大程度上增强用户在虚拟世界中的沉浸感和交互性,另一方面也可以减弱大脑对于视觉的依赖性,降低沉浸感对视觉信息的要求,使用户能从既有视觉感受又有听觉感受的环境中获得更多的信息。
3、虚拟现实技术在教育领域的应用
在教育领域,虚拟现实技术具有广泛的作用和影响。亲身去经历、亲身去感受比空洞抽象的说教更具说服力。主动的去交互与被动的观看,有质的差别,难怪教育界的专家指出:崭新的技术会带给我们崭新的教育思文,解决了我们以前无法解决的问题,将给我们的教育带来一系列得的重大变革,尤其在科技研究,虚拟仿真校园,虚拟实验、虚拟教学,教育娱乐等方面的应用更为广泛性。
3.1虚拟实验
利用虚拟现实技术,可以建立各种虚拟实验室,如地理、物理、化学、生物实验室,在“实验室”里,学生可以自由的做各种实验:在虚拟的物理里,学生可以做重力、惯性等实验。在虚拟的地理里,可以做地震波传播,火山喷发等实验。在虚拟的化学实验室里,可以利用各种化学药品和天平、砝码、温度计等工具,做各种不用的化学反应,观察燃烧,爆炸等反应现象。
3.2知识学习
知识学习是指远程教学生利用虚拟现实系统学习各种知识。他的应用有两个方面:一是在现实实际生活中无法观察到的自燃现象或事物的变化工程,为学生提供生动、逼真的感性学习材料,帮助学生解决生活学习中的知识难点。例如:在学习地理知识时,通过虚拟现实系统,将学生带到北极去领略那里的自然风光。在学习物理知识时,利用虚拟现实技术,向学生展示如原子核裂变、半导体导电机理等复杂的物理现象,供学生观察学习。

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