1.3 教学平台的特点
作为课堂教学的一种重要补充形式，教学平台具有以下特点：
(1)教学资源共享。教学平台能够提供大量的、丰富的课堂所不能够提供的学习资源.网络教学的实质是通过网络教育信息资源的传输和共享来实现教学。学习资源主要由大量的数据、资料、程序、教学软件等组成，形成一个高度综合集成的资料库。在网络教学过程中，这些资源可以提供给在校的学习者使用，同时所有学习者可以发表自己的看法，将自己的资源发送到网络资源库上让大家共享。在学习资源丰富的条件下，可满足学习活动的多种需要。
(2)灵活的学习模式。通过网络，能够给学生提供一个自主学习的环境，学生可以根据自身的特点和需要主动地、个性化地学习。在教学平台上，教师可以随时根据教学的情况更新内容，满足学生的需要。这种更新可以在任何时候进行，改变了以往单调、信息有限的学习模式，学生以求索和体验代替了被动学习。学生可以自行考试，模拟实验，使教学真正做到尊重学生的个性差异，因人施教，从而建立了一种综合性、创造性、灵活性的学习模式。
(3)互动性强。通过网络平台，实现了学生与教师、学生与学生、学生与计算机的互动。通过这三种交互，学生在学习知识的同时，增强了自我学习、协同学习、探索知识的能力，培养了学生团队精神和协同解决问题的能力。对于教师而言，可以通过教学或根据教学经验编制教学软件去体会学生学习的过程中可能遇到的问题，并对问题进行分析和引导，在与学生的互动中帮助学生学习。
(4)协作性强。学生通过网络不仅能够进行学术交流研讨，还可以利用适当的网络教育平台和工具软件进行讨论，利用集体智慧和团队精神来完成协同创作。
2.教学平台的总体设计
2.1 设计流程
在平台的设计过程中，主要采用了教学设计的思想方法分析问题，用网络平台的一般设计步骤来设计，其设计流程如图1所示： 图1 设计流程图
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