2.系统需求分析
2.1 系统背景分析
网络学习对学生来说是时空的解放，宽松的学习氛围更可以使学生发挥聪明才智，学生可以在学习活动中相互启发、协作交流。根据以上实际的需求和特色，本系统需满足以下几个方面的要求：学生可在此系统中注册成为用户，注册成功之后在平台上进行教学信息的查看和信息获取并且可以进行选课学习。学生可以在此平台上获取到学生们所想要的学习资料。学生可以在此平台上与老师进行交流。教师可以在该平台上发布自己所教授的课程，并对学生一系列的学习情况进行了解。
2.2 系统角色分析
通过对网络教学平台的进一步分析，给系统设置了一下角色：该系统用户功能分析如图1所示。
图1 系统角色分析图
在本系统中的系统管理员角色：管理系统用户、角色与权限，发布相关资源，保证系统正常运行。教师：发布相关课程，发布教学计划，查看学习进度，留言答疑。学生注册成为本系统用户，查看网站发布的教学信息、查看老师公布的学习计划，并可以给老师留言提问。
2.3 系统功能需求分析
网络教学所实现的功能强弱是衡量一个软件的最根本的标准。经过对系统的需求分析和实际应用需求，系统的功能模块如图2所示。
图2 系统功能模块图
2.3.1前台用户模块功能分析
前台用户模块设置总体包括课程设置，个人档案管理，新闻模块，学习进度设置。用户包括注册的学生、老师、管理员。管理员的权限功能的实现和划分的用户是本系统做主要的两大模块。管理员是权限最大的用户，可以对本系统中所有的资源进行管理。在该教学平台系统中，教师的任务有通过管理系统设置课程与教学计划，每个登陆的教师要设置自己所教的课程，并补充课程信息。
登陆的学生用户可以向自己选课的老师提问，老师可以对学生提问做针对性回答。在首页的新闻区域显示管理员和教师发布的教学信息，教学信息实时更新主要显示的是数据库中的新闻表中的数据资源。
在该教学平台中，教师可以设置课程，同时还要制定教学计划。学生登陆系统要定期添加学习进度以便于老师查看该生学习情况。
2.3.2后台管理模块功能分析
后台管理是最重要的一块，后台的管理功能的实现，管理员登陆之后，可以对数据库中的所有信息进行管理，功能模块由图3所示。
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