3.课件分析与设计
3.1需求分析
3.1.1用户需求
C语言是计算机入门的重要语言基础。目前各大院校计算机系都把它作为必开科目，C语言的重要性毋庸置疑，但是它作为一种程序语言，学习中难免会感到枯燥无味，尤其是在程序算法讲解方面，单纯的讲解很难让学生理解，这就需要用一种或几种软件工具，把C语言程序算法制成多媒体课件，通过多媒体课件让学习者能够在轻松的环境中很好的掌握学习内容。
3.1.2性能需求
根据以上用户需求，确定该系统需实现以下性能：
（1）通用性：既要适用于单机运行，又要满足在未安装Authorware软件的环境下仍能正常运行。
（2）可控性：以超文本结构作为课件中学习与部分内容之间的链接结构，采用按钮、热区域等交互响应形式作为控制的出口，允许随时结束退出。
（3）科学性：教学目的明确，内容准确，表达规范，文本、图形、动画、音像、视频等各种媒体使用合理，搭配得当，层次分明，注意引导式启发。
3.2功能模块设计
以谭浩强主编、清华大学出版社出版的《C语言程序设计》为蓝本进行制作，对所选教学内容进行深入细致的分析，了解大纲的要求，分析重难点，界定传统的教学方法难以解决的问题，明确应用课件要达到的目标及与之相对应的教学模式，并以此为依据规划所学课程的多媒体表现形式，确定整个系统的总体功能模块结构如图1所示。
图1 课件功能模块设计图
依据系统的需求，基于以上分析的系统结构确定系统中每个模块的功能如下：
（1）知识回顾模块：以复习题的形式带领学生回顾和复习上节课主要内容，加强知识记忆，调动学生学习的积极性。
（2）本章内容模块：以文字、音乐、图像、动画等形式详细讲解本章内容，以提纲挈领的形式展现章节的基本内容和重点、难点。
（3）课堂练习模块：充分利用多媒体课件可实现人机交互的特点，就本节所讲的内容做一个系统的总结，解答有关练习题，以练习题的形式让学生主动思考，巩固新知。
（4）习题实战模块：以习题库形式让学生自己探索练习，培养学生独立思考的能力。
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