农远检查报道
岁尾年头，又被县局抽去参加全县中小学农远和装备检查评估。2004年10月，农远工程项目设施到位后，曾抽去参加设备验收，跑了辣十余所中小学；2006年2月，抽去参加县局的全县中小学开学工作检查，跑了两个片区的十几所中学和中心学校；2007年8月调整各校卫星接收参数跑了二十几所学校。这次检查评估跑了乡镇中学中心学校村小加上九年一贯制学校和县二中共14所学校。先后几次，几乎走遍了全县中小学校。前后一对比，感觉变化挺大的。2004年10月验收设备时，不少村小的老师是第一次接触电脑。2006年2月去时，多数教师已掌握基本的信息技术，会查阅利用资源、制作简易课件并用于课堂教学。这次再去，发现多数学校从管理机构到规章制度都较为完善，教师运用能力和水平有了极大地提高。不少学校有着自己独特有效的管理方式，是值得学习和借鉴的。检查回来，我们的组长县教研室段主任吩咐写个检查小结，自己也觉得应该有个小结--检查评估的过程，实际是也是自己学习的过程。
农远检查小结
一、总体感觉
1、不论是中学还是小学，对农远工作都比较重视，从管理机构到规章制度都较为完善。值得一提的是，有几所学校专门还将农远管理员提为专管农远的副教导主任，以此加大学校对农远工作的管理力度，这几所学校的农远管理确实不错。
2、从检查中看，中学和中心学校的农远设备都能正常运转，资源管理得都很不错，能保证教师的查阅和使用。
3、教师使用农远设备和利用农远资源的能力和水平，以及使用和利用的数量上有很大的提高，这同学校的严格要求和管理员的努力工作是分不开的。
二、突出问题
1、有些学校没有将农远工作的资料建设落到实处，为应付检查而建了很多不切实际的资料。不少学校农远资料不完备，有些资料不能说明任何问题，所准备的资料与实际使用状况有明显的脱节现象。
2、教师运用上，有着较大的年龄差距，年轻教师使用的多。
3、农远管理员待遇未真正落实，工作量偏重，事务偏杂。
三、几点想法
1、怎样将资料建的既全面而又实在，不仅是管理员的责任，更是学校的责任。怎样杜绝资料中的虚假成分，也是值得大家关注的。
2、农远教研活动多数采用传统形式，只是先听后评，缺乏新意，应该探索更新更活的农远教研活动形式。
3、从检查中看，原先发的十张一套的农远用表，在这次检查中显得偏少，像"第二课堂"、"理论成果"等检查项目也应增设表格，去掉一些无太大意义的登记表，以更加合理和统一规范。
4、在"运用或整合资源进行教学"一项中，教师不使用课件，只是利用、参考农远资源里的优秀教案、教学设计、扩展练习，来备课，这样的课堂教学，能否算着运用了资源？
5、农远检查可按"农远领导组织管理"、"设备与资源管理"、"教师运用和教研"、"教育教学效果"等几大块来着手。"农远领导组织管理"针对的是学校和学校领导在农远方面所应做的工作，资料由学校准备和提供；"设备与资源管理"要求的是农远管理员的工作和职责，资料由管理员整理、提供；"教师运用和教研"要求的是教师的实际应用及其相关的教研活动，教师本人提供原始材料（课件、教学设计等），教导处收集，管理员整理；"教育教学效果"主要反映农远方面的课堂教学、教师、学生等涉及农远的参赛、评比中取得的成果，由管理员收集整理。这样归类集中，明确职责。
个人观点，如有不妥，敬请指正。
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