1、 选择资源时主要考虑了以下三个标准：学校的培养目标，学生的主体需求，
资源的现实状况。
2、 课程功能的转变内容主要包括：改变过去唯书本、唯知识的课程观，以人为
本，把育人作为课程的总体功能，课程改革要为每一位学生的发展着想。课程（curriculum）英文的原意含有“种族经验传递”的意思，因此，课程的功能还应有民族文化传承与创新的功能。
课程功能如何转变：首先要突破观念的局限，树立科学的、人文的教育观、论文网http://www.751com.cn/
课程观。叶圣陶先生曾经说过，教育是农业，不是工业，只能种瓜得瓜，种豆得豆，而不能进行成批量地大规模生产。其次要鼓励课程改革的各项实验与实践，条条大路通罗马，容纳多元，不惟一，不惟上。
3、课程资源的开发应当在教材中得到体现，但教材不是唯一的课程资源，教师也是很重要的课程资源。