有偿家教之我见
教师进行有偿家教，是利用了公共资源为自己牟利。教师进行有偿家教，可能导致教师忽略本职工作，甚至有意降低本职工作的质量，迫使学生接受其有偿家教。 这些事件，引发了社会上的很多争议。
支持禁止有偿家教者认为，教师进行有偿家教，必然会影响自己在本职工作上的精力。
反对禁止有偿家教的人则指出，教师进行有偿家教，是在工作之外的时间进行，并不会影响其本职工作。教师进行有偿家教，是利用了自己的技术特长，而不是利用手中的权力，因此与而公务员的利用职务之便谋取私利不同。进行有偿家教而忽略本职工作甚至有意降低本职工作的质量的教师，只是极个别的。而且，社会上对有偿家教确实有需求，一是教育资源分配不均，二是学生本身的学习水平也是参差不齐。
笔者本身是支持禁止有偿家教的，原因在于：
一、虽然说教师有偿家教是在工作以外的时间进行的，但是这不代表不会影响教师从事本职工作的精力。人的精力是有限的，这方面多了，另一方面就少了。节假日，是让劳动者休息的，教师可以在节假日好好休息，以便可以更好地进行工作。而在休息时间从事有偿家教，必然会影响休息的质量，从而影响到本职工作的质量。更何况我们还不排除有些老师如果不从事有偿家教的话，有可能在节假日还在研究教学。
二、教师进行有偿家教，虽然主要是利用自己的技术专长，但是也利用了教师的职业身份、学校的声誉等资源。可以设想，如果有人具备了从事有偿家教应有的技术专长，而没有教师的职业身份，在市场上是不会吃香的。而教师的职业身份、学校的声誉等，显然是属于公共的资源，而不归教师个人所有。况且，就是教师自己的技术专长，也是在长期的工作中形成的，离不开国家和单位的培养。
三、教师进行有偿家教而忽略本职工作甚至有意降低本职工作的质量，虽然现在还有可能只是个别现象。但是很明显，是否因从事有偿家教而有意或无意降低本职工作的质量，很难进行考查和衡量。所以不严格禁止有偿家教，就会纵容这种行为。而很多其他教师看到这种行为没有受到处罚，而且还带来巨大好处，也会竞相效尤。就是那些不效尤的老师，其工作的积极性也会受到打击，其教学的质量也会受到影响。因此，有偿家教的盛行，会带来不良风气的蔓延。最坏的情况就是，所有的老师都不认真教学了，因为这样的话，所有老师都可以得到好处——会有大量家教的收入。
四、关于社会对有偿家教的需求，可以通过其他方式解决。
最根本的解决方法是让大家摆脱应试教育。应该看到，之所以有偿家教盛行，还是应试教育在作怪，大家都不想让自己孩子的学习成绩落在别人后面。都不想让自己的孩子在中考和高考中吃亏。
还应该着力解决教育资源分配不均的问题，很多家长选择有偿家教，是因为感到自己孩子的学校质量或老师质量比较差，怕孩子在与其他学校、其他老师学生的竞争中吃亏。而解决这个问题比解决前一个问题，相对要容易一些。 其实目前已颁布的教育法、义务教育法、教师法，已经完全明确了学校、教育者、受教育者的责任、权益，但是实际落实情况如何值得深思。可以这样说，如果不针对学校管理中的根本问题，不从师德建设内部着手，即使治理有偿家教，也可能有“治”不下去的情况。
近期来看，解决对有偿家教的需求，可以有下面一些方法：可以允许公办学校举办公益性的、专门针对薄弱学生的补习班，既能提高整体的教学质量，又使教师可以获得一定的收入。（这与以前的补课不同，这种补习班只针对薄弱学生，使其能够跟上进度。学校和老师应该建议一定水平以上的学生不要参加，否则就是浪费时间。）也可以把这种功能交给社会的培训机构，但是这类培训机构不得聘用公立学校教师。而且政府要对这类机构进行严格管理，保证其质量。
有偿家教之我见下载如图片无法显示或论文不完整，请联系qq752018766
