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浅谈博客圈与学生的自我发展第2页

更新时间：2010-1-22: 来源：毕业论文

浅谈博客圈与学生的自我发展第2页
　　建立博客可以实现师生互动。博客给了辅导员和学生情感交流的最大空间，因为以匿名的方式直接交流，避免了让其他同学知道的那种尴尬，而且交流的速度非常快。“亲其师”就会“信其道”，师生之间的相互理解和信任，使教师对学生具有了更大的影响力，更多的约束力。针对新形势下的学生思想动态，创设情境，让学生发现问题、提出问题、研究并解决问题。
我型我秀：学生各类作品上传、展示与分享，提高学生的自信心和竞争意识。活动掠影：每一次活动后留下的照片、视频、音频文字资料，保存最美好的回忆。
　　一、以博客圈为传播舞台，充分激发自我发展的追求
　　个人博客，可以说是个人成长的电子日记，记录了个人在学习生活的成长历程，记录了个人在发展过程中的点点滴滴。如果说博客的功能，为个人的展示提供了位置。那么，博客圈的出现，则为展示个人形象，提供了更广阔的空间。博客圈中的个人博客都处于同一性质的博客群体，处于相同的博客区域，他们彼此相互联系，具有共同的兴趣，有共同的年龄特点，有共同的语言。同时，在网络博客中，脱离了家庭和学校的束缚，脱离了环境的限制，实现了自主的支配。对我们来说，博客圈就是一个提供了自由宽阔、自主平等、分享交流的传播舞台。
　　在博客圈中，圈子内所有个人博客以联系卡片形式，在“圈友” 模块集中展示。卡片（如下图2）上有代表个人的照片或是图片，有博客的名称和简单的个人资料等。卡片的名称和简介对博客来说很重要。由于博客的名称和简介在访问时，会在博客首页版面的上面最先显示，如果一个博客的名称和简介很特别，那么，将吸引人们进一步去了解它。更重要的是这名称和简介，实际是个人博客的宣言，是个人内心追求发展、追求理想的表白！就如本博客圈，“感受学习、享受学习，在学习中、创造中成长”，就是博客圈所要追求的教育目标！在图片2的这位蒙面超人小朋友的卡片上，展现出寻求成长和发展的这样形象：我健康、我快乐、我成长！这卡片，可以说是个人博客形象展示的一扇窗口。所以，对每位加入圈子的博客，我们都让博客成员认真的设计自己的卡片。设计自己的卡片，其实就是博客小主人展示自己形象，表达个人理想，追求个人进步，寻求个人发展的一种很好方式。
　　区别于个人博客，在博客圈的首页，具有能同时显示多个分类日志的栏目的功能。这在一定程度上，能够同时展现多种多样的日志。一方面是可以为成员提供更多的信息，进行分享；另一方面是提供更多的空间，让每一位成员能够将自己在成长历程中具有意义的日志，推送到博客圈参与交流与展示。另外，博客圈提供个人博客和日志的推荐功能，对个人出色的博客或者是日志在圈子显著位置进行推荐，如个人博客在“圈友──推荐圈友”的模块显示，个人日志则在“日志──推荐日志（或者是热门日志）”的模块中显示，这样，这些推荐的博客或者是日志，就很容易受到浏览博客圈的圈友的注意和访问。博客圈的这些功能，不仅让学生有了更多的参与交流的机会，也促使学生在自主应用博客学习中，有着差异性的发展。只有激发起学生的自我教育意识，启动学生的内驱力，才能使学生真正成长起来，从而满足学生成长、成人、成材的自我发展需要。[3]而在博客圈的交流中，在关注他人的发展的反差中，不可避免地引发对个人自己发展的思考，触发了个人寻求自我发展的意识。

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