测试用例 5
描述 排课测试
测试方法 以信息0205班为例进行排课，具体步骤如下：
1、 在班级下拉列表中选择信息0205并确定
2、 在班级课程信息中选择 计算机导论
3、 在上课时间安排中设置 始末周 1－15 ，星期二1－2节6A319，星期五3－4节6A319 并确定
期望结果 能正确显示排课结果并在冲突时引导用户重新选择
操作结果：班级课程表中显示出所设置的课程安排
测试结果（正确或错误） 正确
测试人 蔡磊 日期 ： 2006/05/27
表5.5 排课测试
测试用例 6
描述 课表查询测试
测试方法 1、 通过班级查询课表
在班级名称中输入“信息”二字，进行课表模糊查询；在班级名称中输入“信息0205” ,进行课表精确查询。
2、通过教室查询课表
在教室名称中输入“1” ,进行课表模糊查询；
在教室名称中输入“6A319” ,进行课表精确查询。
期望结果 在左边窗口中列出所有符合查询条件的班级或者教室，在右边窗口中显示被选中班级或者教室的课程安排情况
测试结果（正确或错误） 正确
测试人 蔡磊 日期 ： 2006/05/27
表5.6 排课测试
§5.2.5 测试总结
经过上述测试，本系统在用户登录，信息管理，信息查询，班级选课，排课等各项操作中均可按照预期的设计运行，实现了教务管理系统的开发目标。
结 论
经过三个多月的设计和开发，教务管理系统基本开发完毕。其功能基本符合需求，对于数据的一致性的问题也通过程序进行了有效的解决。
在系统的开发过程中，主要作了以下工作：
1. 比较了传统的教务管理模式与当代教务管理模式的优点和缺点。传统的教学管理模式适合于规模较小、现代化设施建设不够完备的院校，由于硬件条件方面的限制，只有依靠人力进行管理，但是对于文档资料的管理相对安全，不易遗失；当代教务管理模式更加智能化，减少了教务管理人员的工作量，在硬件设施方面的投入相对较高，并且要求加强安全方面的工作，防止来自网络的侵害。
2. 深入学习了SQL Server 2000和PowerBuilder 9.0等开发工具，掌握了许多实用的开发技巧。以PowerBuilder为例，在以往学习PowerBuilder8.0的基础上加强了对新版本的学习和使用，巩固了对基本函数的掌握和运用，在具体应用中能够更加灵活多变。
3. 分析了C/S和B/S模式下的管理信息系统的优点和缺点，采用C/S模式设计开发了此教务管理系统，并对B/S模式有了一定的了解。
4. 从撰写需求分析报告到毕业论文说明书，对软件开发流程有了更加深刻的认识。在以往的课程设计中，对系统的开发停留在单纯的代码设计上，而通过这次毕业设计，对于整个系统开发流程有了全面深入的实践，完全按照软件开发规范进行，这对以后的工作都是大有裨益的。
5. 比较研究了各种选课系统和排课系统的模型以及解决方案。本系统的重点及难点在于选课系统和排课系统的实现，特别是排课系统，涉及到的方面较多，因此在设计过程中，作者借鉴了一些具体问题的解决方案，最终采用了检验冲突智能排课的方法。对于其他的解决方案如回溯法、贪心法、遗传算法等，虽未采用，但在比较研究的过程中都令作者受益匪浅。
由于缺乏经验以及时间仓促，所以该系统还有许多不尽如人意的地方，比如用户界面不够美观，出错处理不够，无帮助文档等多方面问题，这些都有待进一步改善。另外，本系统用于测试的时间较短，存在未知的错误也在所难免。
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