高等教育学费标准探讨-数学建模 第6页
985778+18751*5150.74+18751* >8202.27*18751
>2998
即，2010年要保障学校正常运行，学生需交纳的最小学费为2998元。
通过模型求解和结果分析中的第3问的计算分析得出：
家庭的权重系数a=0.55的权重系数b=0.45，由以下公式
=a*（ - ）+b*( *0.3+ *0.7)
代入数据得：
=0.55*5415.88+0.45*2988=4323.33元
于是得到预测结果：2010年平均每个学生需交纳的学费为4323.33元
八、模型的改进与检验
在模型改进方面，在校学生人数、生均培养费、折旧费等都应有相应模型，此模型应该是建立在这些模型的基础之上，得到更加准确的模型，限于篇幅仅提出。模型得到的数据与实际相差不是很大。
通过对2007年的数据进行预测分析，发现模型符合实际情况。
九 高等教育收费标准对策及建议
1、收费与成本不求全部对等原则
我们要尽可能降低高校教育成本提高办学效率, 将一些与高校教学无关的费用剔除出去,加强对高校成本核算的监督,以平均教育成本作为收取学费的根本依据, 而不是以各学校自己上报、自己计算的所谓“成本”为基准。分担的学费在整个培养成本内应该占有多大的比例, 应依国情而定。结合我国国情, 高校的学费增长幅度应减小, 不能超过的实际承受力。
2. 有效降低高等教育的实际成本
高校在扩招、国家资金投入不足的情况下, 应通过自身内部的改革和调整, 优化教育资源的配置, 提高办学效益和教育质量, 增强所培养人才的就业竞争力, 以吸引和提高社会各界投资教育的积极性。同时, 国家应根据不同类型的学校、不同的专业、不同经济发展区域的学校、不同的办学条件和办学水平, 确定具体的收费原则, 并由教育主管部门和相应机构检查监督, 严格制止大学的种种不合理的创收、摊派和收费行为,逐步规范高等教育学费收费制度。
3. 收费应适合居民承受力原则
确立高等教育收费必须以付出费用的人的经济承受能力为基础, 不应超出居民平均最大承受能力。学费标准的制定和年涨幅的大小必须考虑到多种因素, 如居民的教育热情、教育消费对拉动经济的作用等, 但家庭年收入和可承受能力应是主要依据。关于高等教育成本的分担家庭收入比重、学费占GDP 的比例、居民人均储蓄、居民收入增长速度与收费标准增长速度之比等各项经济指标,将学费控制在教育部规定的占高校年平均日常运行费用的25%的水平上。
4. 逐步加强信贷观念、健全贷款制度
对于部分承受力不足或无承受力而又自愿继续深造的学生, 国家通常要通过资助制度使这一问题得以解决。目前各所高校为保证特困大学生能够顺利完成学业, 提出了各种各样的解决办法, 比如奖、贷、勤、减、免。但目前, 有学者指出奖、勤、减、免不是一种理想的选择, 也不能成为主要目的和手段。与此相反, 银行贷款则是减缓特困生及其家庭困难并获得较多资金的一种教育费用支付的较好方式。因此, 应尽快建立、完善学生贷款管理制度, 增加学生贷款的数额, 扩大贷金覆盖面。
十、参考文献
[1]国家统计局，《中国年鉴》，1999-2005
[2]《湖北教育学院学报》，2007年7月，第24卷第7期
[3]王同孝,高等教育收费标准理性分析[J],价格理论与实践
[4]《中国教育统计年鉴》、《中国统计年鉴》,2000—2006，
[5]汪晓村，制衡高等教育学费的因素分析，East China Economic Management,第13卷第2期
[6]中国教育网，
www.751com.cn [7]中国教育和科研计算机网，全国教育经费执行情况统计公告—中国教育
[8]毛建青,我国普通高等院校学费制定标准探讨[J]，湖南师范大学教育科学学报，2006年3月，第5卷第2期
[9]新华网甘肃频道
[10]王蕾，我国高等教育学费与居民家庭支付能力现状分析[J]，北京理工大学学报（社会科学版），2005年8月，第7卷第4期
[11]新华社，合肥晚报，我国高校学费平均4500元，，2007年7月3日
[12]章达友，人均可支配收入是制定高校收费标准的主要依据，教育与经济，2000年第4期
附录：
政府投资为主 多渠道筹集办学资金
----关于“高等教育学费标准探讨”的报告
自1997年全国高校普遍并轨之后，成本分担与补偿的力度不断加大，尤其是个人分担与补偿即学费水平不断攀升，已经从1997年的1-2千元上升到2004年的5-6千元。面对日益飞涨的学费，我们进行统计分析发现：目前的收费标准已大超出了居民的承受能力，人人都感到上大学不仅要靠学生的学习能力，同时要求家庭经济比较宽裕，由于我国的具体情况，大部分人的经济支付能力不能满足现状，同时为了培养大量的人才，学校必须对学费保持到最底线，以保障学校的正常运行。为了解决这样的一对矛盾，我们进行统计分析得出如下建议。
一、 从学校方面进行考虑
1） 、学校经费支出方面如下图：
学校经费支出
近年来我国教育人均培养费用为：7992.58元。从2006年的生均培养费用发现生均培养费用在上升，它的平均增长率为1.23%。而对不同地区的生均拨款也不尽相同，这就与该地的国民生产总值有很大的关系。
1991年以来，高等院校的生均年教育经费扣除物价通货膨胀因素，可以说，生均教育经费不仅没有增加，反而还有下降趋势。国家领导个为了贯彻“科学教育是第一生产力”这一重要决策，提出加大对高校教育经费的投资，培养更多的人才。从下面的数据我们就可以看出：
高校教育生均经费支出统计表（单位：元）
年份 生均教育经费支出 增长率
2003 8124．94 -----
2004 7850 -3.38%
2005 7613．51 -3.01%
2006 8381．86 10.09%
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] 下一页
高等教育学费标准探讨-数学建模 第6页下载如图片无法显示或论文不完整，请联系qq752018766
