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如何促进学生的个性发展

更新时间:2010-7-24:  来源:毕业论文

如何促进学生的个性发展
促进学生整体素质的发展,就是促进学生个性的发展。充分发展其个性,发挥其潜能,对班主任来说,班集体建设是实施素质教育的最重要的、最特殊的部分,因此,班主任要建设有利于学生个性发展的班集体。

  一、班集体是学生个性发展的舞台。

  1、班集体具有巨大的教育力量。

  学生个性的培养都是在集体中进行,并通过集体形式和发展起来的。马克思指出:“只有在集体中,个人才能获得全面发展,或者说,只有在集体中才能有个人的自由。”班集体为学生提供了新的价值观和准则,并提高学生参与活动、交往的社会情境和角色体验。所以班集体具有培养学生的创新意识、批判精神、观念的功能,学生在班级可以充分展示自己的特长、爱好及聪明才智,发展自己正直、诚实、乐于助人、拾金不昧、责任心、积极进取、善于交往等良好的个性品质,克服不良、消极等品质。

  2、班集体有利于学生个性发展。

  学生通常以学校、生活所肯定或推崇的群体为榜样,如英雄人物、伟人等,这与学校教育和班集体的发展方向一致,有利于学生个性发展。但是“追星族”等不良现象,班主任应正确认识,及时引导。

  二、营造有利于学生个性发展的集体氛围。

  为了促进学生的个性发展,班集体必须营造促进学生良好发展的气氛,即学生之间充满自信、宽容、互助的精神,这关系到班级各方面活动和学生个性能正常发展。

  1、 班主任的工作作风。

  班主任工作作风在营造学生个性发展中起独特作用,朋友似的工作作风,班级气氛融洽、和谐有利于学生良好个性品质的形成。

  2、学生能理解自我与集体、个人与社会的关系,因此,对学生个性品质的培养,不仅需要说教、训练、示范,而且需要感染和陶冶,这种感染力的教育,在班集体中还要坚持和强化。表现好的学生,及时给与鼓励、表扬,从而使积极因素得以巩固和发展。

  3、促进集体成员之间的相互影响。

  班主任运用敏锐洞察力,对班级具有“优势心理”的学生,进行正确教育和引导,以创设良好的积极向上的班集体心理氛围。

  4、 重大事件影响班集体的发展。

  班主任抓住时机,在胜利、成功时,鼓励学生再接再厉,保存成绩,争取更大进步;在失败、挫折情况下,振作精神,鼓舞斗志,营造一种积极的心理气氛,在拼搏中去夺取胜利。

  三、为不同个性的学生提供发展的公平机会。

  1、班主任要客观、公正的对待每一位学生,善于发现他们的闪光点,发扬并助长他们个性中的美妙之处。 论文范文http://www.chuibin.com

  2、了解不同个性学生的心态,让个性在班集体中定位。

  班集体是培养学生个性的场所,学生不可能脱离班级而健康成长,班级也不可能脱离学生的个性发展而独立存在。学生的个性发展取决于它是否融于班集体中。因此,班主任要为每个学生在班集体中取得有利的地位而创设条件。

  首先,为不同个性的学生的发展创设机会。

  组织各种兴趣小组,为学生个性发展取得正式地位,提供良好的条件。或采用干部轮流制,值班班长制,为角色变换、个性发展创造条件,使更多同学有机会在参与,自我管理中发展个性。

  其次,接纳并正确对待所谓的学困生。

  班主任要为这些学生个性发展提供机会,处理好“扬”与“抑”的分寸,充分运用鼓励和奖赏等手段,辅以责备、批评、处罚等手段,处处捕捉学困生的闪光点,积极创造条件,让他们有机会发挥个性、潜能,发展特长。

  四、在交往与合作中发展个性。

  1、交友结伴,珍视友谊,注重交往,是学生最强烈的需要和情感。因此,班主任在帮助学生交往时,要力求使集体生活丰富多彩,创造良好的集体生活,使学生健康成长。教师自己也要以良好的交往修养,给学生起示范作用,对学生的个性发展起潜移默化的影响。

  2、促进学生合作。合作有利于促进学生个性能力的培养,因此,集体生活主要注重干部间合作、同学间合作、异性间合作、个性各异间的学生合作,在合作中取长补短,发挥每个学生个性的独创性。

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