要让学生喜欢音乐,喜欢音乐老师,我有一个不是很好但有效的办法,即多上唱歌课,学生都是喜欢唱歌的."多唱歌,唱学生喜欢的歌,以学生喜欢的方式唱歌,多给学生机会展示自己的歌".这就是我对初中唱歌教学的整体方略.以唱歌课为切入点,进行我们的音乐教学.这也很适合条件一般的农村学校.只要有热心于音乐教育事业的老师,有学生,有音乐课,就可以实施啦.
陈凌云
不好意思，我迟到了。原因是我们这刚刚停电了。有个问题想请专家们帮忙，我是一名刚刚走上工作岗位的乡镇音乐教师，在教学实践中最为缺乏实际的教学经验。通过这次远程培训，让我大大开阔了视野。我深深的觉得，我们这个网站的资料非常的有价值，很值得学习和收藏，但唯一遗憾的是，所有的视频资料却都无法下载。不知专家们能否帮我们解决这个问题？！谢谢！
薛 晖
陈凌云老师提的问题可能难以解决。这个网站的内容只能是在籍学员和专家可以看到，如果你们毕业了，可能都进不了网站，我也是这期的专家，聘期一年，一年以后，我现在的用户名可能也不能进网站了。这是他们网站的资源，肯定不能下载。
www.3633.com.cn是我们省教科院基教所的教学资源网站，大家可以关注，网站有大量的教学设计、教学设计的点评、教学课件、教学论文、教育文摘等内容。教师们申请成为会员，就可共享了，不需要任何费用。
盘国君
薛老师，素质教育要求学生全面发展，可是地方还要提主课学杂课之分，造成这样的结果是因为什么?
薛 晖
升学的压力。学生要进好的初中要成绩，再进好的高中还是要成绩，如果再进好的大学更要更好的成绩。如果进不了大学，有素质可能也难以找到工作。当然，进了大学也未必都能找到如意的工作。
宋 慧
薛老师：我们这的学生对乐理知识不是很感兴趣，我们要怎样提高学生的乐理知识水平为上高中的音乐课打好基础？
薛 晖
本人认为，学生高中音乐课程学习的基础，不全在乐理知识方面。不能视谱，还是能演唱歌曲、还是能欣赏音乐。话又说回来，掌握一些基本的乐理知识，对演唱和欣赏的有益的，有辅助作用的，但绝不将其看作音乐教学的全部。
熊梦姿
薛老师，我在教学过程中是比较开放的，就是说我比较喜欢学生在课堂上的发挥，比较注重学生的感受。但这样的教学往往不能按照教案的进程进行，课堂的纪律也是个难题，如何解决呢?
薛 晖
放得开还要收得拢才行；不能按照教案进行教学没问题，但还是要能完成教学目标就好。
李旭红
提供点音乐教学时的小诀窍：将所需音乐下载到mp3之类的数码记录机里在通过数据线接到音箱里学生就能欣赏到音乐了！我们学校有种老式录音机可以做音箱用，效果还不错。
薛 晖
谢谢李旭红老师提供的方法，有积极想办法的心态就是很好的。只要我们努力，路是走出来的。没有音乐教学设备不要紧，只要我们有一份做好音乐教育的责任心，音乐教育就有希望了。
唐晓峰
上初中的音乐课，有很多学生想教师把课堂交给他们，让他们学自己准备的流行歌曲。可是有的时候并不理想，因为他们找的歌曲有些难度大、不适合大家一起唱，这就需要老师的引导；还有就是有少数学生不配合，这样很容易使课堂僵化，老师显得很被动。
薛 晖
虽然新课改提倡要充分发挥学生的主动性，而我更看重音乐教师的主导性。将课堂完全交给学生，肯定学生高兴，可以聆听他们喜欢的流行音乐，可以高唱他们喜欢的通俗歌曲。但这不是音乐教学，这不能体现音乐教育的价值，至少不能完全体现。我不反对流行音乐进课堂，但我坚决反对只按照学生的兴趣来选材。如果这样的话，估计我们音乐老师可以下岗了，因为不需要音乐老师，学生或其他老师就可以组织音乐学习了。所以，关注学生的兴趣点，将通俗音乐纳入我们的音乐课堂，但老师一定要把握关，在纳入什么、怎样纳入上多思考。
蒋小青
农村中学的音乐教学硬件有人能解决该多好！怎样让家长也重视农村孩子的音乐？
薛 晖
如果学校不重视,音乐教师也不重视,难期待农村家长重视孩子的音乐教育。先从我们自身着手重视音乐教育来吧，这样比较实际。
蒋小青
有很多人认为上音乐课还不好上，提个录音机放放歌就行了，搞那么认真干什么。音乐教师不容易!
胡 卉
薛老师，您好！我是工作才一年的新教师，在工作中有很多的困惑。自认为是工作很认真的人，每节课都很认真的备课上课，从第一节课就告诉学生，音乐课与其他科目的地位是一样的，并不是低人一等。期末考试也很认真的出题给学生考试，去倾听每一个学生考试时歌唱的声音。到目前为止，在学生上课时收到的效果还是很不错的，学生们也都比较喜欢上音乐课。我的困惑来自于学校的其他教师，总有人会跟我说：“音乐课上那么认真干什么，还考什么试，随便写个分数就行了，每周一节音乐课能学到什么东西啊，就能素质教育了？你这么认真，学校根本不应该让你教音乐，应该调你去上其他的科目，还有啊，你上音乐很难评职称的，趁早去教主课。”类似这样的话，在我短暂的一年的教学生涯中，不知道听了多少，开始还能微笑着去反驳，时间长了，自己也有点怀疑，我这样认真地去上课，能得到些什么，得到的不过是些闲言碎语，我是不是还应该坚持自己的理想？
薛 晖
对于毫无责任感的音乐老师，音乐课可能确实好上，因为音乐学科不需要过硬的考评。学校、家长、学生可能都不太看重，所以提个录音机放放学生喜欢的流行歌曲，甚至放放与音乐有关的电影，可能皆大欢喜，老师很轻松，学生也能在音乐课享受到难得轻松的40分钟。
有人说，音乐教学是良心工程，在现有的评价体制下，确实如此，特别是农村学校。但人应该凭良心做事，在音乐教师进行音乐学科的教学时亦是如此。学校、家长不重视，学生不喜欢教学的内容，并不代表这门课程不重要，这些内容学生不需要。音乐课程之所以成为中小学音乐课程中的必修课，就足以证明其对人的发展的重要性，音乐文化是普通大众必备的一种素养，对音乐的感悟、表现和创造，是人类的一种基本素质和能力。音乐老师之所以成为音乐老师，也正是因为有了这门课程的开设，这也是我们的的立身之本，我们没有理由觉得它没有任何的教育价值，更没有理由自己放弃我们的教学权力。
这可能也是蒋老师感叹的“音乐教师不容易”之处，我们在得不到学校的重视、得不到同行的理解、得不到学生的认可等复杂情况下，我们还要坚守我们的教学理念并实践于我们课堂教学中，认认真真的备好每一节音乐课，上好每一节音乐课。但我充分相信，只要你认真了，只要你付出了，你就一定会收获喜悦。这份喜悦是来自于学校对你工作的认可，同行对你的认同，还有学生对你的喜爱。
在此也谢谢胡老师的坚持！谢谢胡老师的努力。你这么认真的进行音乐教学,你享受了过程,也获得了学生的尊敬,同时也一定会收获成功,请相信一句话"行行出状元"。请一定坚持自己的理想！
盛芙蓉
我认为音乐课和其他的课一样，只要你的工作负责，教学质量高，能把它提升到一个新的层次去，尽管有些东西可能和别人比不了，但尽力去为自己喜欢的事情工作，又何必管那么多的得失呢，有好多人正在为生计干着自己不愿干的事情呢！所以我们也是幸福的。自己的成绩能得到领导与老师的肯定也是一种鼓励，不要太计较得失，否则就教不好自己的课。
夏海峦
毕业这几年来,我一直努力去做到完善自己的音乐课堂教学。通过对七、八、九年级音乐教材的使用,学生对教材上的内容还是有一定程度的喜欢的,关键是教师怎样去组织和安排。现就我的一些看法和大家交流。首先,开头很重要,也就是第一节课。对于七年级刚刚进入中学,教师利用他们心理上的好奇和好动,做好上课要求,如:"约法三章''不准在我的音乐课堂上写作业,做好上课笔记,不影响同学等，这样一来有便于以后的教学。其次就是过程,选择合适的内容和方法,养成聆听的习惯和做笔记的习惯。唱歌与乐理的结合；欣赏与舞蹈的结合，《春江花月夜》教师示范；欣赏与绘画的结合，《一个美国人在巴黎》学生用笔画；欣赏与表现的结合，《梁祝》学唱歌曲化蝶，等等。最后,注重结果即期末评价。学生看到老师认真了他也会很认真对待的。总之,音乐教师要给自己找麻烦。