中国的心理与教育测量的现状及未来发展方向
现代心理学发展速度更快，出现了更多交叉学科，尤其以两条主线最为突出，一是神经科学的发展，二是文化心理学的发展，心理学学科方向出现更细化的分支。先进的研究方法（从脑成像到统计学）越来越得到心理学家的青睐，跨文化的联合研究成为心理学的一道风景。
一、国际心理学发展状况
我们以当今美国心理学发展趋势为例来探视国际心理学发展的趋势。
1．研究方法
（1）心理学研究方法趋向多元化，且各自有自己的研究优势领域，占主流地位的仍然是科学主义。科学主义的心理学研究方法不再极端，过去在心理学中基本没有地位的一些非科学主义的方法，如现象学研究方法或其他研究方法也有生存之地。
（2）重视过程研究，注重追踪(longitudinal)研究、干预(intervening)研究以及心理的内在过程。目前，心理学家们特别希望通过追踪、通过控制一些变量，观察分析结果、研究变量之间的因果关系，发现心理活动的因果规律和找到有效的控制心理和行为的方法。他们重视个人深度心理过程研究，认为传统的心理学是个体间(between persons)的研究。这样就有很多个人内部的信息被忽略掉了，应当进行个人内部(within person)的心理研究。
（3）对心理统计的科学性有新的认识，在心理学领域发展了很多先进的统计方法。这表明心理学界对定量方法的看法越来越理性了。
2．研究领域
（1）遗传与环境问题之争重新出现。遗传与环境问题在80年代似乎沉寂。但是，1994年，心理学家理查德?黑恩斯坦和查理斯?默里发表了书名为《贝尔曲线》的著作，书中强调智商测验反映了个体的基本能力g。g能力决定了个体在社会中的成功与否。他们还声称，美国白人与黑人的g智力并没有随着社会文化的发展、民族的同化而缩小。在美国社会引起巨大的反响。为了应对社会的反应，美国心理学学术研究会对此做出了回应。这一热点的出现与社会文化有关，西方文化是科学主义主导的文化，决定论的、终极的探究思文方式根深蒂固。前几年的克隆热、近两年的基因热，这都自然引导人们回到遗传问题。再者，美国虽然提倡文化多元，但种族歧视是一个现实的社会问题。
（2）基因研究引发了相关领域的研究。1999年，最引起美国人关注的问题之一就是基因问题。有人宣称，人类基因的奥秘将彻底破解。在这样的社会背景下，心理学家们对基因问题也渐感兴趣，开始从基因的角度讨论众多的心理学问题，不仅从基因方面研究智力问题，甚至也从基因角度研究社会心理学中的问题。
（3）心理健康领域进展迅速。心理健康是美国心理学最为关心的问题。1999年底，美国发表了《心理健康：军医处处长报告》，它是在分析3000个心理健康方面的研究后做出的。报告称，在美国，每5人中就有1人受到心理异常的影响。该报告也带动了若干的研究领域，如大脑活动过程的科学研究（其中包括开创性的大脑细胞内的合成神经化学活动）；有前途的新兴心理治疗手段；美国心理健康服务系统的缺陷（如政府机构、私人机构、学校、监狱及其他部门）。报告认为，就心理疾病产生的原因而言，心理学家更多地知道如何治疗，并认为没有单一的基因导致心理疾病，而是多种基因的变化、组合导致心理疾病。由于心理健康与现代化社会生活方式的内在关系，心理健康问题可以说必然日趋严重。应当充分认识到，心理疾病表面上似乎是个人的，实际上是团体和社会性的，它不仅决定了个人的生活质量，实际上比生理疾病更大地影响家庭和团体，甚至社会的良性运转。
（4）从进化的角度研究心理学问题。从进化论方面进行心理学问题的研究越来越明显。如在认知领域，心理学家从进化论的角度研究人的认知机制，在发展心理学领域，有心理学家从进化论的角度研究性别差异、性别角色；在社会心理学领域，从进化论的角度研究社会行为等等。
（5）跨文化研究成为趋势。随着美国社会越来越多地认同文化多元，心理学家更重视跨文化方面的研究。特别要提出的是，他们似乎对东方，特别是中国文化越来越有兴趣，一些重要的刊物，如《美国心理学家杂志》近几年发表了许多有关中国文化的文章。此外，在其他领域，心理学家们仍然重视自我问题，但是近来重视罪恶问题，也强调价值问题。有些心理学家提出，“价值”是社会心理学的基本因素。
二、欧美著名大学心理学教学特色
一般来说，世界著名大学主修、选修心理学的人数往往逾千。在美国，心理学更是第一大学科，其授予博士学位人数最多，也是最受欢迎的学科领域之一。它不仅表现在心理学图书最丰富，读者群最大；还因为心理学是最重要的职业领域之一。
欧美著名大学的心理学学科发展趋于成熟，已经拥有雄厚的师资队伍和先进齐备的配套设施，她们在课程设置和教学研究等方面有许多可兹借鉴之处。各著名大学强调心理学发展的科学性、全面性和系统性，兼顾心理学的自然科学（生物基础）和社会科学特性。
以Berkeley、Brown、Cambridge、Columbia、Harvard、Michigan、Minnesota、Oxford、Stanford、UIUC、Yale这些著名大学的心理学系为例。她们普遍的特点是课程设置齐全、专业系统全面、专业的划分细致，看重建立自我特色，如Brown的音乐与心理、睡眠导论；Michigan的关注本土问题的研究。既对现代心理学发展方向的敏感，反映前沿和趋势，如认知神经科学、决策科学、跨文化，又能发挥传统科目的优势。
教学研究方面表现为教学内容丰富，讲座、讨论和教授相结合，为本校学生提供学习和了解心理学的平台，如Berkeley为学生滚动开课、Cambridge的跨系课程；各学校都非常注重方法和研究，强调学生的实验和独立研究能力，以及自然科学和社会科学方法的运用。课程跨学科设计和科学的教学、研究理念为学科的发展打下基础，使交叉学科不断出现，如Harvard的交叉学科的不断涌现和发展。
总之，这些著名大学的心理学系注重传统与前沿并进、科学问题与社会现象紧密结合、基础与应用百花齐放，点与面充分结合。一方面，强调自己的特色，有所为有所不为；另一方面，对国际科学发展方向十分敏感，能快速跟进。从各著名大学的课程设置来看，系列完整又有明显的倾向，与神经科学及相关学科交叉成为普遍趋势；教学上，专业化课程比较细化，强调方法和动手能力，这有利于学习的深入浅出；高年级和研究生课程有一定的学科交叉，对于掌握学科的前沿具有重要的意义。