丰硕且优质的数字化学习资源是电子书包可以稳步推进的基本和保障。数字化学习资源包括电子教科书、学习辅导材料以及工具书等，是根据学习者特点进行编辑的，可以在学生学习终端(电子书包)上或者网络环境下运行，供学生自主或配合学习使用，其特点是拥有多样性、扩大性、互动性、再生性等。
学生的学习过程可以分为课前预习、课堂学习、课后练习及反馈评价，因此，学生使用电子书包进行学习，需要有相应的数字化资源来支撑。如果说电子教科书可以由出版社来解决，那么大量的有针对性的学习帮助资料及学习t具书的电子资料如何获得呢?
不可否认，经由这些年的教育信息化建设，已经积累大批的教育资源库、学科资源数据库和网上图书馆等，但同质化现象严峻，侵权景象依然存在，有许多未经出版允许的内容。
要解决数字化学习资源的问题，一方面，要处理好出版社与著述权人之间的利益调配机制，要充分利用教育出版社领有大量教学资源版权以及组织开发教学资源的优势：另一方面，要组织一批教育教学方面的专家和学科骨干教师，他们是电子书包的谋划者和使用者，由他们组成一支数字化学习资源的建设队伍，制造一批合乎教学需要的教学资源，丰富电子书包中的学习内容。
3 电子书格式问题
电子书格式之乱已成电子?霭嫘幸抵础５缱邮槭谐≌媪僮盼募袷讲患嫒莺筒涣岬睦牛庖馕蹲牛右患彝缡榈曷蚶吹牡缱邮椋∩厦挥锌赡茉谄溆嘀饕缱邮樵亩疗魃鲜褂谩Ｄ壳埃谑殖霭嫘幸得挥型ㄓ玫谋曜己透袷剑谡娴氖只际楣莼虻缱邮槌檀蠖疾扇∽约鹤ㄓ玫牡缱邮槲募袷剑绻琳吲趟憧嗽亩恋缱邮椋敲词紫纫娑砸淮蠖巡煌母袷剑悍秸肠eb、书生的sep、超星的pdg、知网的caj、adobe的pdf、亚马逊的azw等等，且他们彼此间通常互不兼容。每种格式及其阅读软件所供给的阅读体验不同，这给读者带来了不同的抉择，但重大影响读者的使用。
数字出版厂商、电子书厂商各自开发专有格式，势必抬高了前期内容加工的成本，开发一个文件格式，技术含量很高，这意味着要为电子书定义出一套格式，需要研发天生的格式工具，要有阅读这个文件格式的工具，还需要一些转换工具，而且要实现读者很稳固的存储和使用等等，都需要大量投入,新手卡66378，以清华同方为例，在保护电子期刊caj格式上，每年要投入一两百万元。 毕业论文http://www.751com.cn/
格式标准关涉到商业好处，电子书格式不统一有其存在的偶然性。因为通用的格式达不到人们所冀望的高度，解决不了企业的个性化与立异性的需要，电子书工业的良性发展依附于有效的版权文护，企业开发本人的格式就是为了防盗版、防复制。从某种意思上来讲，格式之于数字出版厂商无异于内容之于传统出版社，堪称企业得以生存、破足的“命脉”。而格式要想统一，无论从技术实现的角度。仍是从贸易利益的均衡上来看，都不是一件易事。
首先是数字出版厂商的利益。格式花费了企业的大量血汗，他们依附自己的技术优势研发出具有知识产权的结果并以此作为占据市场的手段之一。电子书的格式一旦从新建立一套新的标准，他们的地位将受到挑战，这意味着其在出版物格式研发和文护方面的投资可能付之东流，这是数字出版物格式的标准化不得不考虑实际的状态，如果不能调和好各方面的利益，不仅会影响具有技术优势企业的创新精力，而且无法实现利益的共享，标准也就很难真正地建立、推行下去。
其次是涉及不同的企业、机构间的利益问题，既有技术型企业的问题，也波及出版机构、作者、管理部门等方方面面，每一家对待格式的角度不一样，考虑的问题也不一样。出版机构，控制着内容源头。他们如果不配合，数字出版企业要确立一个格式标准，难度也很大：而行业管理机构，之前是管内容，现在也管标准，做好了大快人心，做不好也是双刃剑，因为这里面不仅仅是管理的问题，还涉及技术，到底是管理标准还是技术标准，也不容易确立。
从国外的案例来看，尺度是“打”出来的，不是统一出来的。格局终极一定是开放好、同一好。从读者的角度讲，这象征着花费者最终有一个好的休会，只须要跟一家企业打交道，而不需要跟多家打交道。
归根结底，标准最后是行业的，出版是由政府来管理的，标准应当由国家来公布。应在主管部门的和谐下，依据国度标准化技术委员会的划定，由相关的标准化技术委员会负责详细工作，组织相干企业、机构一起协商如何制订能使大家利益共享的标准。