钩子(Hook)，是Windows消息处理机制的一个平台,应用程序可以在上面设置子程以监视指定窗口的某种消息，
而且所监视的窗口可以是其他进程所创建的。当消息到达后，在目标窗口处理函数之前处理它。钩子机制允许应用程序截获处理Window消息或特定事件。本文来自辣.文~论^文·网原文请找腾讯324'9114
钩子实际上是一个处理消息的程序段，通过系统调用，把它挂入系统。每当特定的消息发出，在没有到达目的窗口前，钩子程序就先捕获该消息，亦即钩子函数先得到控制权。这时钩子函数即可以加工处理该消息，也可以不作处理而继续传递该消息，还可以强制结束消息的传递。[3]
3.系统需求分析
3.1 软件系统描述
该软件是应用在Windows系列操作环境下的，它由两个程序组成，教师机程序和学生机程序。教师机程序获取教师机屏幕位图，通过网络在特定的地址和端口上将屏幕位图数据发送出去。
学生机程序从网络上接收教师机屏幕位图数据，显示在学生机的整个屏幕上，学生机屏幕同教师机屏幕图象保持同步。
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从网络的分层协议上来看，本软件属于采用TCP/IP协议的应用层软件，与底层的网络实现方式无关，只要网络支持TCP/IP协议即可。所以本软件主要使用于本地局域网。
3.2 需求工作流
3.2.1 初始业务建模
1、初始业务模型用例图
通过对传统黑板课堂教学的观察，分析后可得出教学的业务模型如图3-1所示：
图 3-1初始业务模型用例图
2、初始业务模型场景
由初始业务用例图可以模拟出一个课堂教学的场景如下：
1）教师A准时进入教室开始上课
2）常规课前点名
3）教师A放映PPT进行讲课
4）教师A就某一知识点提问学生B
学生B回答教师A提问的问题
5）教师A继续讲课
6）学生C有疑问举手提问
教师A详细解答学生C的疑问
7）教师A继续讲课
8）教师A发现学生D上课看小说，学生D被罚站10分钟
9）教师A继续上课
10）10分钟后，学生D请求回教室继续上课
教师A同意其请求，学生D继续上课
11）教师A继续上课
12）教师A布置课后作业
13）下课
3.2.2 系统初始需求建模
1、 初始需求模型用例
(1)登录用例
登录用例使学生用唯一的学号和对应的密码登录进行上课签到，用例图如下：
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