一、课程设计目的
系统工程已广泛地应用于交通运输、通讯、企业生产经营等部门，在体育领域亦有应用价值和广阔的前景。它的基本特点是：把研究对象作为整体看待，要求对任一对象的研究都必须从它的组成、结构、功能、相互联系方式、历史的发展和外部环境等方面进行综合的考察．做到分析与综合的统一。通过一个学期的学习，我们初步掌握了系统工程的一些方法以及评价体系，而课程设计更是将我们所学的知识和个人的能力展示出来的一个很好的平台。这次课程设计我选用了两种方法对团队成员综合能力进行评价，它很好的让我们联系实论文范文http://www.chuibin.com/ 际，提高了我们分析问题，解决问题的能力，同时让我们进一步的学习系统工程的内容，别且和大家互相沟通，最后做出一份令人满意的课程设计。
二、课程设计类型：
综合性与设计性
三、课程设计方法和手段
应用《系统工程》课程介绍的AHP方法确定“团队成员综合能力”评价指标的权重；应用FUZZY方法对“团队成员综合能力”进行评价。
四、课程设计内容和步骤
1、引言
随着社会的发展，越来越多的事情的处理以及很多的开发、研发等等工作，已经不是一个个人可以胜任的了。而随之而来的改变，便是人与人之间的协作，一个又一个的团队随之建立。在一个团队中，各成员可以发挥各自的优势，在一个领导者的带领下，互相帮助，相互努力，为了一个结果一起奋斗。那么如果评定一个成员在团队中的综合能力，使得在成员选拔方面有一些依据呢？为此，这里根据一些指标体系再依据层次分析法和模糊综合评价方法来进行评价团队成员的综合能力。
2、“团队成员综合能力”系统构成
（1）“团队成员综合能力”概念界定
团队成员的综合能力是一个综合性的指标，它包含了一个人整体素质的综合的评价，可以依据此来进行成员好坏的比较。
（2）“团队成员综合能力”指标确定
通过分析，得出下列指标了进行评价。
个人能力：文化水平，工作经验，个人成就
团队能力：协同能力，人际交往能力，表达能力，合作能力
社会能力：适应能力，品德操行，社会认知，世界观
发展潜力：学习潜力，管理潜力，处事潜力，应急潜力，态度潜力
（3）“团队成员综合能力”系统构建2507