2.3.1非功能性需求
(1).系统完整性要求
本系统要为ERP沙盘教学过程提供一套比较完整性流程：新小组的注册、采购、开发、报表登记。这使整个教学活动便于管理，在各个环节发挥作用，方便沟通。
(2).系统安全性要求
将系统分为学生端和教师端，不仅是方便操作人员的考虑，也是出于安全策略。在各个子系统中要都设有登陆界面，学生只能通过学生端进行ERP沙盘模拟课程。各子系统完成相应功能外，不应有其他特权，而教师端则是另外不同的登陆地址，使系统稳定安全。
(3).数据库为核心
各子系统可录入，查询，更改相应数据库信息，以及对其他子系统数据信息的调用查询。数据库起到了存储企业经营模拟过程各方面数据以及查询各模拟小组经营业务各方面信息的重大作用。因而构建数据库以及如何合理有效的对数据库进行操作乃是本系统的核心工作。
(4).对良好的交互性要求
为了便于学生以及教师等相关操作人员使用本系统，以及更容易掌握本系统的各项功能，使人善于并乐于使用本系统，应使系统界面设计友好，各个功能设计合理并人性化。
2.3.2功能性需求本文来自^辣$文!论-文&网原文请找腾讯&324,9114
1、学生端：
（1）学生直接通过教师授予的用户名和密码登陆，进行企业经营的开始；
（2）学生可通过系统提交X年X季 原材料采购的申请；系统自动进行原材料出库的数据统计；
（3）贷款记录模块：学员可通过该系统提交长期贷款、短期贷款的申请，系统自动计算贷款限额；学员可通过该系统偿还贷款，系统自动计算贷款限额的改变。年末，贷款金额直接显示在财务报表里；
（4）开发记录模块：学员可通过该系统提交市场开拓、产品研发、ISO认证申请，申请完工系统自动显示。年末，开发费用直接显示在财务报表里。
（5）报表记录模块；学员在一年经营完毕进行财务报表的登记，修改；
2、教师端：
（1）用户权限管理。任课的教师应该可以查看整个课程进程的所有信息,并且负责添加用户,并为其他人员分配各种权限；所有的用户都可以修改自己的密码,超级用户也可以修改其他用户的密码。
（2）参赛队伍的登记，增加，修改，删除；
（3）运营记录的监控；
（4）财务报表的审核；
（5）新一年经营的开始。
2.4业务流程分析 初中优秀班主任发言稿
为了更进一步地反映系统业务的详细情况，对现行业务的流程需要进行细致的调查分析，通过调查各个环节需要的信息、信息的来源、信息的去向、信息的处理方法等来进行下一阶段数据流程图的绘制。
通过对业务流程的分析可以帮助了解ERP沙盘模拟教学的业务的具体处理过程，发现和处理系统调查工作中的错误和疏漏，修改和删除原系统的不合理部分，在新系统基础上优化业务处理流程。
2.4.1业务流程图
以下业务流程图（见图2-1~图2-7）集中描述ERP沙盘模拟教学过程中各个环节的业务处理内容、处理顺序、处理时间等要求。
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