戴文宁等效电路课程设计
一 课程设计的目的
电路原理课程是电类专业的主要技术基础课。通过本课程的学习，能够使学生掌握近代电路理论的基础知识，电路分析与计算的基本方法，具备进行实验的初步技能，并为后续课程的学习打下必要的基础。
电路原理课程设计是理论教学之后的一个综合性实践教学环节，是对课程理论和课程实验的综合和补充。学会利用一种电路分析软件，对电路进行分析，计算和仿真，选择方案，设计电路，撰写报告，完成一个较完整的设计过程，将抽象的理论知识与实际电路设计联系在一起，使学生在掌握电路基本设计方法的同时，加深对课程知识的理解和综合应用，培养学生综合运用基础理论知识和专业知识解决实际工程设计问题的能力，以及工程意识和创新能力。
任何一个线性含源二端网络，对外部而言，总可以等效为一个电压源和电阻串联的电路模型；该电压源的电压等于网络的开路电压，电阻等于网络内部所有独立电源都不作用时的入端等效电阻。这就是戴文南定理。根据戴文宁等效电路的方法，就可以把原本看起来比较复杂的电路等效为一个电源和一个电阻（可以看作电源的内阻），和一个负载串联，这样计算负载的状态就容易得多。
本课程设计的思路是求ab端口的戴文宁等效电路，并通过仿真电路操作对实际运算进行校对。
二 课程设计的步骤
1． 在图纸上设计并绘出电路图。
2． 根据所绘电路图，运用protel99软件绘制电路图。具体步骤如下：
（1）运行protel99软件，新建一个文件，如下图所示。
（2）从元件库中取出所需的元件，放置到上述页面上。
（3）按照所做的电路连接导线。
（4）设置结点并对元件的参数进行修改，将元件的符号和数值标出,绘出电路图。如下图所示。
（5）点击运行分析设置对话框 选择仿真模型图，如下图所示。
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（6）得到仿真结果和仿真图
三 电路图
四 电路仿真课程设计说明书 NO.4
仿真结果：
仿真波形图：
五 实际计算结果与仿真结果的比较
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在实际运算中，先求开路电压Uoc，应用结点电压法列出结点方程
（1/2+1/2+1/2）Un1-1/2Un2=10/2 ①
-1/2Un1+(1/2+1/2+1/3)Un2=0 ②
①②联立得Un2＝10/7V
故开路电压Uoc＝Un2/3=10/21V
再把电压源短路应用电阻串并连等效求内阻Req，即
Req＝〔（2//2+2）//2+2〕//1=16/21Ω
画出戴文宁等效电路图
R总＝42/13Ω I总=I1=65/21A=3.095A I4=5/7A=714.3mA I2=1.905A I3=-1.190A I5=-476.2mA I6=476.2mA P1=19.16W P2=7.256W P3=2.834W P4=1.020W P5=453.5mW P6=226.8mW PU=30.95W
根据实际电路计算结果与仿真结果可以看出,二者刚好吻合，说明仿真成功。
辣 心得体会
在本项目的设计过程中，我全面实践了一个面向电路设计的过程，学习很多有关的知识。这样的项目对我们来说是一种综合性的实际应用，由于需要在实践中运行，所以刚开始我也感到头痛。但回过头来再去看教课书,经历着一段时间的实践, 对于这些知识点有关的背景，概念和解决方案理解得更透彻了，学习起来也越来越有兴趣，越来越轻松。
课程设计说明书 NO.6
在设计的过程中，不但学到电路课程的有关知识，同时也学会了protel 99se 这种功能强大的电路仿真软件的用法，也亲手体验了电路板设计的全过程，也掌握了电路板设计的具体操作步骤以及各种工具，命令的使用方法。既巩固了课内的知识又学到了课外的知识，可以算是一举两得。
通过设计这个电路系统，我不但学会了电路的设计方法，而且还学会了设计的思文方法，使我受益匪浅，使我加深了对戴文宁定理的理解，使我更加熟悉了戴文宁等效电路的运用。
由于我的知识浅薄，经验不足及阅历颇浅，因此，在该电路的设计方面还有很多不足，比如过于简单单调等问题，我会在工作的使用过程中，根据工作的具体要求不断的修改，完善，争取使电路设计慢慢趋于完美。
七 主要参考资料
1.邱关源.电路.北京：高等教育出版社，1999
2.李方明.电子设计自动化技术及应用.北京：清华大学出版社，2006
3.郑学瑜，肖红军，聂典，刘景夏.电路辅导及习题精解.西安:陕西师范大学出版社，201