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四年级劳动下册教案 第12页

更新时间:2010-4-20:  来源:毕业论文

四年级劳动下册教案 第12页    

小风车

一、活动的目标

在这节课的设计中,我们首先出示的是本次活动的任务和规则。希望学生凭借组内同学共同的智慧来克服困难,直至在符合规则的前提下完成这个任务。所提供的范例是为学生提供一种解决问题的思路,学生可以在范例的基础上提出不同的改良意见,也可通过团队的力量设计不同的风力车。

二、范例制作的讲解

在范例的制作过程中,我们首先应该注意的是让学生创造性的完成图中出现的各个步骤,借助团队的力量一起解决活动中遇见的各种困难;其次,是发挥每个学生的想象力,在小组团队的协助下,把想法变为现实;最后,通过在愉快而又紧张的比赛气氛中,帮助他们找寻学习的兴奋点,使他们明白知识的学习是为解决现实生活中的问题而存在的。

10.钉

教学目标:

   1.指导学生学会钉纽扣,教育学生自己的事情自己做,掌握手缝技巧。         

   2.学会穿针引线和打结,并学会钉双眼扣和四眼扣。

教学重点:学会钉双眼扣和四眼扣。

教学难点:穿针引线和给线打结。

学具:针、线、布块(或手帕)、剪刀、(双、四)眼扣各数枚。

教学过程:

.

1.指导学生初步掌握手缝技巧,教育学生自己的事情自己做。

2.指导学生会穿针引线和打结,基本学会钉纽扣。

.

 1.

师:同学们,在现代生活中,用机器来缝制各类纺织用品已经很普及了。比如我们穿的衣服、背的书包、连纽扣等都是机器缝制的。但是,在日常生活中,我们的衣服会绽先,书包会裂口,纽扣会脱落等等。怎么办呢?如果还用机器来缝制就不方便了,这就需要我们用手来缝制。一枚针、一根线,自己动手就可以解决。今天我们就来自己动手学习钉纽扣。我们从小就要养成自己的事情自己做。

 2.看一看  说一说 

  师:同学们,我们先来认识一下纽扣。请你们把自己准备的纽扣拿出来给同学们看一看。指名学生说一说你带来了什么样的纽扣。

再请同学们打开书

师:看过同学们带的纽扣,我们再来看书上左边图中的纽扣,同学们仔细看一看,纽扣的品种多吗?各式各样的纽扣漂亮吗?你见过吗?漂亮的纽扣不仅起固定作用,它还可以起到妆饰作用呢。

3.想一想  试一试 

师:同学们,钉纽扣首先要学会什么呢?看老师是怎么做的?师边做师范边提示:看老师第一步干什么?(师做穿针动作)并提问:第一步是什么?生回答(穿针)师板书:穿针。看老师第二步干什么?(师做引线动作)并提问:第二步是什么?生回答(引线)师板书:引线。再看老师第三步干什么?(师做给线打结动作)并提问:第三步是什么?生回答(打结)师板书:打结。

师进一步讲解:    起始结 —— 终止结  (并在布块上作示范

.请同学们看书上的想一想  试一试下面的四幅图是不是这样的?现在你会了吗?    

你有兴趣上来试一试吗?好!我们找一位同学上台来试一试看看他(她)会不会。

.(生完成后)师:我们来评一评,看他(她)的整个过程怎么样?(师生一起进行评议)

. 师:这个学生会了,你们会不会呢?请你们一起穿针、引线和打结好不好?

. 学生作全过程的穿针……。师给予帮助。

4.探究学习

师:同学们穿针、引线和打结我们都会了,现在我们能不能自己动手学习钉纽扣呢?

5.学一学  做一做

师:(学生回答后)好,那么怎么钉纽扣呢?请同学们看书P5上的学一学 

做一做,纽扣有双眼扣和四眼扣,怎么钉呢?请同学们在书上找出双眼扣和四眼扣的钉法,以及纽扣位置的处理。

.测标

1.动手做一做

师:同学们你能告诉我书上的双眼扣是怎么钉的吗?指名回答,师在黑板上画图表示: ??  师可告诉学生我们把这叫做“一”字钉法。

师:双眼扣回了,四眼扣你会吗?指名学生回答,师在黑板上画图表示:    

师可告诉学生我们把这叫做“二”字钉法。四眼扣还可以怎么呢?指名学生回答。 

    师可告诉学生我们把这叫做“口”字钉法。

    师可告诉学生我们把这叫做“十”字钉法。

▲师:以上这几种方法你掌握了吗?现在请你们自己钉纽扣,钉一个双眼扣和一个四眼扣。钉纽扣时要注意安全,不要让针伤到自己,也不能伤到别人。同桌还可以互相请教与帮助。

2.师来回巡视指导。发现问题及时帮助并随机点评。

.补标

1.评议

展示作品,将学生钉好扣子的作品展示给大家看。师给以一定的评价。

2.衣服上的纽扣掉了一颗怎么办?(师将掉扣子的衣服挂在黑板上)让学生想一想,并找一名学生上台演示,师作补充说明。

3.注意:钉纽扣的针细又小,钉完扣子后一定要收放好,注意安全。

4.以后衣服上的纽扣掉了,妈妈要替你钉,你会怎么做?(生回答)

师:对了,今天我们学会了钉纽扣,以后我们要学会自己的事情(学生集体回答:自己做)。

5.组长给组员评价。

6.师作小结下课。

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