经过这次构造地质学的课程设计，让我们对于地质构造的理解又上升了一个新的台阶。由原来单纯的书本接收转变成了由地质成果输出的再接收知识的模式，这极大地丰富了我们对于地质构造课程的理解，同时也提升了大家学习构造的战斗热情。
构造地质学向我们展示一个丰富的地质世界。宋老师在第一节课时便在地质构造课上向我们传达了《构造地质学》是一门自然科学这一思想，它是客观存在于自然界之中的地质现象，它等待着我们去探索去发现，然后运用我们所学会的知识去解密它深层次的内涵。它自然科学的属性决定了它的神秘与多样性，同时复杂性也是不容小觑的。在那一层显得极其单调的线条下隐藏着多少的地质兴衰史，这是需要我们去完美呈现的。一条裂缝、一条擦痕、一个褶皱、乃至一条河流都有其独到的地质内涵，在学习的过程中我们逐渐的把它们的美记录于心，用最基本的常理去将其推理演化，并最终得出一个符合其存在价值的理由。我们常常会被老师在上课时列举的“拔丝香蕉”和“小孩额头擦痕”等生活中鲜活的例子逗得捧腹大笑，而在笑过之后我们也深深的将其印在心中，因为这些东西向我们展示的不仅仅是一些地质现象与生活的共通性，而是自然科学本就存在于生活中的思想升华。论文网http://www.751com.cn/
这次《构造地质学》课程设计的主要内容为看标准地质图写读图报告。在这个过程中我们通过地质图所呈现的内容将整个区域的地形以及构造现象对其进行阐述和分析，同时用语言将其描述，可以说是按部就班，没有任何的新意可言。但是我们却错了，地质图上的内容远没有我们想象中的那么简单，它的每一条线、每一个村镇的建设都把我们引入它的设计版图之中难以自拔，有时也会把自己想象成造物主进行一番我们认为合理的大改造，但是它总是顽皮的，总在我们认为将大功告成之时出现一个突兀的变化来破灭我们的梦想，一个褶皱，一套地层的缺失、一个断层都可能将我们逼入绝境，而宣告又一次的自我构造演化模型的失败，但是多次的失败并不能击倒我们，新的思路，新的模型又将引领我们踏上开始新的征程。虽然掌握的知识有限，但是我们的热情无限，最后终于克服重重困难将其写完。
这个课程设计只是我们将所学习的构造知识运用于实践的开始，所以我们不会松懈对地质构造知识的学习。虽然构造的复杂性一直困扰着我们这帮初学者，但是经过这次实践也使我们对构造有了一次新的认识。正所谓“一份耕耘一份收获”，我们坚信：只要我们在以后的学习过程中多多实践多多思考，必将把构造的精髓掌握在手！