目 录
1.课程设计目的1
2.课程设计题目描述和要求1
3.课程设计报告内容2
4.结论 25
致谢 25
参考文献 25
1. 课程设计目的
《专业课程设计》是面向生物技术方向高年级学生的综合性课程。而生物技术又更注重计算机及软件的应用，它综合计算机科学、信息技术和数学的理论和方法来研究生物信息的交叉学科。包括生物学数据的研究、存档、显示、处理和模拟，基因遗传和物理图谱的处理，核苷酸和氨基酸序列分析，新基因的发现和蛋白质结构的预测等。了解基因表达的调控机理是生物信息学的重要内容，根据生物分子在基因调控中的作用，描述人类疾病的诊断，治疗内在规律，它的研究目标是揭示“基因组信息结构的复杂性及遗传语言的根本规律”，解释生命的遗传语言，生物信息学已成为整个生命科学发展的重要组成部分，成为生命科学研究的前沿。生物的研究不可缺少的工具已经成为了生物信息学的发展方向。
而对于学习生物技术的我们来说，专业课程设计目hindi sms http://www.hindisms-hindi.com/ 的是使学生进一步巩固加深所学的基础理论、基本技能和专业知识，使之系统化、综合化；培养学生独立工作、独立思考并运用已学的基本理论和知识解决实际问题的能力；培养学生的科学素质，提高学生的抽象思文能力、加强培养学生自己获取知识和更新知识的能力。本课程通过应用生物信息学的方法，从公用数据库上收集自己所需的数据，并用计算机进行处理，从而获取自己所需要的信息。本文来自辣^文'论,文·网原文请找腾讯3249'114
2. 课程设计题目描述和要求
2.1 人类1号染色体介绍
在人类23对染色体中，1号染色体包含基因数量最多，其基因数目多达3141个，共有超过2.23亿个碱基对，是人类染色体中最大的一条，破译难度也最大。在1号染色体上可以发掘出诊断和治疗5000多种遗传疾病，其中包括癌症发生、帕金森症、阿尔茨海默病、高胆固醇、精神迟钝以及像卟啉症一类的神经系统疾病，以及恶性肿瘤、心血管疾病和其他严重疾患的方法，阻止甚至扭转一些疾病的遗传。其中，超过350种疾病被认为与1号染色体上的基因出现问题有关，包括癌症、帕金森氏症、老年痴呆症和智障等。而去年在《自然》杂志上，科研人员发现在该染色体上存在与猝死有关的基因。2494