《10的认识》教学媒体设计方案
《10的认识》一课是人教版《义务教育课程标准试验教科书·数学(一年级上册)》第五单元的内容,教材先通过一幅主题图供学生数数并抽象出数10,再认识10以内数的顺序,比较相邻两个数的大小,最后学习10的组成和写数。本节课需要的教学媒体有:
一、科书 ◇提供主题图,通过主题图创设情境,让学生数数并抽象出数10,从而引发学生进一步认识10的学习动机。 ◇做书上的练习题,及时复习巩固当堂所学知识。
二、多媒体课件 ◇主题图 ◇小棒图 ◇直尺图片和数轴图片 ◇相关练习题 ◇出示“凑十歌”,引导学生很快记住10的组成。 ◇结束图片
三、实物投影 ◇将教科书上本节课的主题图投出,在屏幕上放大后的图片便于学生集体观察、寻找相关的数学信息。 ◇请个别学生在实物投影上用小棒摆10的分解。 ◇将书写干净、整齐、规范的作业在实物投影上展示出来,激发、培养学生良好的书写态度和习惯。
http://www.751com.cn/ 四、尺子(学生尺) ◇学生借助尺子上标的刻度,掌握10以内数的顺序和大小比较。
五、写有算式、数的分解式的自制教学卡片 ◇写有10以内的加减法算式的卡片,让学生在复习环节开火车计算。 ◇写有2-9的数的分解式的卡片,让学生在复习环节开火车回答。
辣、黑板以及黑板上提前画好的“日”字格。 ◇用来教学生写数“10” 七、学具盒 ◇学生从学具盒里数出10根小棒,并自己动手操作、探索出10的组成和分解式。
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