表二 学生阅读习惯调查统计表
正确的读书姿势
自觉阅读课外书
勤做笔记或圈划
人数（%）
人数（%）
人数（%）
低年级
93.3%
40%
61.6%
中年级
86.6%
35%
66.6%
高年级
83.3%
31.6%
63.3%
注：低年级指小学一、二年级；中年级指小学三、四年级；高年级指小学五、辣年级
从表中显示得到，绝大多数学生（88%）能坐直身子，双手执书，他们的读书姿势是正确的。良好的读书姿势有益于学生的健康与正常视力。学生中能经常自觉阅读课外书的情况并不令人满意。高年级阅读情况则处于低谷，仅为31.6%。课外阅读能增长知识，开阔视野，多读好书有益于学生的健康成长，但由于毕业学业的负担，没有过多的时间，使学生对课外阅读未引起足够重视。各年级勤做笔记或圈划情况较好（63%）。需进一步发扬。
3．学生作业习惯
表三 学生课后作业习惯调查统计表
先复习
再写作业
自觉验算
家长检查
或打听结果
及时订正错误
人数（%）
人数（%）
人数（%）
人数（%）
低年级
46.6%
25%
63.3%
81.6%
中年级
53.3%
30%
56.6%
83.3%
高年级
36.6%
26.6%
60%
75%
注：低年级指小学一、二年级；中年级指小学三、四年级；高年级指小学五、辣年级
有效地进行作业，不仅能巩固知识，而且能培养一个人健康的学习习惯和高度自觉的学习责任感。但目前许多学生作业的方法不健康，做作业前并不注意复习知识，不把握重点、难点及理解作业的内容和要求，而是拿起本子就做，因此能做到先复习再作业的学生比例并不很高。低年级占46.6%，中年级占53.3%，高年级占36.6%，学生作业的习惯与老师的严格要求和有序训练很有关系。
做完作业后能自觉验算的学生仅在27%，不少学生依赖于家长检查或打听结果的高达60%，这不仅说明学生的自信心存在问题，引起关注，而且它毕业论文http://www.751com.cn 掩盖了学生学习上的许多薄弱点，影响老师得到的反馈信息的正确率，使老师不能及时很好的调控。但从表中显示，学生已养成了及时订正的习惯，占80%。它也能使学生加深对知识的理解，提高学习的质量。
四、结论与建议
心理学研究表明，行为习惯的培养越早越好，学生越小，越容易养成健康的习惯，也最容易保留这种习惯。日本心理学家的研究也表明，学生随着年龄的增长，其学习习惯的得分并不增加，为此，我们认为：健康的学习习惯在小学阶段就形成了，以后如果不给予特别的教育，形成的习惯难有大改进。因此，尽早培养学生健康的学习习惯是非常重要的。学生的年龄越小，越容易养成健康的学习习惯，形成的健康的学习习惯也越容易巩固。不健康的学习习惯发现得越早，也越容易纠正。我们正鉴于这种认识，把从小培养学生健康的学习行为习惯是指导小学生学习的一项重要任务来抓。我们认为，最为重要的和最为基本的健康的学习行为习惯有以下几点：
1．关于热爱学习，勤学苦练的习惯
热爱学习的实质就是明确学习目的。世界像一个有声有色的大舞台，每个人都将以某种身份登上这个大舞台，扮演一个或悲或喜、或美或丑的角色。这不是毫无规律的偶然，而是必有前因后果的。无数事实证明，一个人如果热爱学习，并终生求学不倦，那么他一生将是绚丽多彩的，或者说，他在世界这个大舞台上，将能度过一个有意义的人生。小学阶段对人的一生的作用，不言而喻了。同时，从小培养学生对新知识产生新鲜感、好奇心以及对新知识探究的欲望。