7) 先锋示范者
学工助理是学生干部中的精英分子，其本身就是先进典型，既要思想上过硬、学习上突出，也要精通业务、工作上认真负责，更要在人格上闪光，培养自己的人格魅力并以之来影响、带动周围的学生，形成积极进取、比学赶超的氛围。
(二) 学工助理的选拔与培养
学工助理的人数可依学生政工干部的实际工作情况而定，一般而言，学工助理的数量不超过2名，对于学工助理的选拔与培养具体分述如下：
1) 学工助理的选拔
学工助理从优秀的在校学生中选拔，建立健全配套制度，严把学工助理选拔的入口关，保证学工助理的个人素质。建议学工助理应当具有以下几个方面的特质：
a) 有一定的基层班集体管理经验，主持过班级日常行政管理，班级管理运转，并在院、系学生组织中担任或担任过一定管理职务的学生干部，以笔者自身的经历为例，笔者大一时担任过一年的班长，在大二时升任系团学联部长，同时开始担任学工助理，现时任系团学联主席，仍兼任学工办主任助理两职，对于班级、系内和学院的学生管理工作具有一定的认识和了解，对于协助系内学生政工干部开展学生工作有很大帮助；
b) 了解院、系办事流程和相关归口，具有较强的学习能力
作为一名学工助理，只有不断从实践中学习、总结和提升，并形成了相应的思文模式，才能既高效、高质量地完成后政工干部交办的工作任务，又能为学生答疑解惑，协助其解决遇到的问题。一年多的工作实践既培养了笔者统筹全局的长远眼光和分析、解决复杂问题的能力，也增强了笔者的服务意识和责任感；
c) 保持良好的人际关系，培养自身人格魅力
因笔者自身工作的原因，与院、系相关老师、职能部门及学生组织多有业务上的往来，在实际工作中笔者也切身体会到了保持良好人际关系的必要性和重要性，可以这么说，良好的人际关系为工作带来了很大的便利，但同时，不良的人际关系也会给工作带来困扰。在笔者处理人际关系的实践中，虽然大多数是成功的，但不可避免的也有些许失败的例子，而这些人际关系在一段时期内也的确给笔者带来了困扰。为了避免此类干扰，笔者在开展工作，包括领导团学联开展工作时，以“精确、精密、职业、客观”要求自己和下属的学生干部，客观地把握和处理工作和人际关系，提升自身的人格魅力，取得了一定成效。
2) 学工助理的培养
学工助理的培养应当由其直属学生政工干部负责对其的培养，逐步锻炼其能力，使之能尽快上手业务，完成角色的认知和转换。除此之外，要合理配置学工助理队伍，做好学工助理队伍的梯队建设，充分考虑学工助理所在的年级、其从事学工助理工作的年限、学工助理自身的能力和经验等因素，注重高年级学工助理与低年级学工助理之间的“传、帮、带”，高年级学工助理以自身经验和教训给予低年级学工助理必要的指导，不仅“言传”，更要“身教”。
(三) 学工助理的日常管理与考核
学工助理的日常管理与考核，在有相关配套制度的基础上，则应当由其直属学生政工干部负责实施，包括但不限于工作的分工、需其协助开展的工作类型、完成工作的时间等，基于学工助理的日常工作表现和工作完成情况，应由其直属学生政工干部对其进行考核，并给出相应评价。
(四) 学工助理的激励机制
明确学工助理的激励机制，有助于调动学工助理的积极性，更好地协助学生政工干部开展学生工作。对于表现突出、贡献良多的毕业论文http://www.751com.cn 学工助理，可考虑授以“优秀学工助理”等荣誉称号或以通报表扬等形式对其贡献给予肯定，以激发其荣誉感和责任感；而对于表现不佳、工作马虎的学工助理，则给予批评教育，工作中多次出现重大失误的学工助理，可考虑予以撤换。
四、 结语
综上所述，学工助理是高校在开展学生工作中一支重要力量，建设合理的学工助理梯队有利于学生工作顺利、有序的进行，对于缓解学生政工干部工作压力、提高学生工作效率和质量起到了积极的促进作用，在为高校学生管理工作注入新的活力的同时，也为学生干部展现自我、锻炼自我、提升自我提供了良好的平台。清晰的角色定位、健全的管理体系将使学工助理在学生工作中发挥更大的作用，为新时期、新形势下的学生工作做出更多的贡献。
参考文献 毕业论文http://www.751com.cn
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