(2)人力资源具有能动性。能动性是人力资源区别于其他资源的本质所在。其他资源在被开发的过程中，完全处于被动的地位；人力资源则不同，它在被开发的过程中，有思文与情感，能对自身行为作出抉择，能够主动学习与自主地选择职业，更为重要的是人力资源能够发挥主观能动性，有目的、有意识地利用其他资源进行生产，推动社会和经济的发展。
(3)人力资源具有时效性。人力资源的时效性是指人力资源如果长期不用，就会荒废和退化。
(4)人力资源具有连续性。人力资源开发的连续性（持续性）是指，人力资源是可以不断开发的资源，不仅人力资源的使用过程是开发的过程，培训、积累、创造过程也是开发的过程。
(5)人力资源具有两重性。两重性（双重性）是指人力资源既具有生产性，又有消费性。
除此之外，人力资源还具有流动性、共用性、可塑性，闲置过程的消耗性等特点。
2.2.2人力资源管理的内涵
人力资源管理指的是运用现代科学方法，对物力及相应的人力进行合理的培训、组织和重新调配，使人力和物力保持最佳性比例，同时对人力资源的思想、心理和行为进行引导、控制和协调，使得人力资源充分发挥其主观能动性。
从世界范围来希，人力资源管理原文请找QQ752018766已不是一个新课题。著名管理学家彼得•德鲁克于1954年首次提出“人力资源”的概念，人力资源管理理论己日益为学术界和企业界所接受。国际上有关人力资源管理的内涵概括有三类：
(1)人力资源管理是采用一系列管理活动来保证对人力资源进行有效的管理，其目的是为了实现个人、社会和企业的利益。
(2)人力资源管理是指“为了完成管理工作中涉及人或人事方面的任务所需要掌握的各种概念和技术”。
(3)人力资源管理是用来本文来自辣.文;论'文·网显示管理人合法性的一种不同方法。
目前我国人力资源管理的理论研究还处于起步阶段。关于人力资源管理的内涵，学术界提出了自己不同的研究视角。
(1)认为人力资源管理是对人力资源进行有效开发、利用和科学管理。
(2)认为人力资源管理一方面是对人力资源量的管理，另一方面是对人力资源质的管理，实现人的最大的使用价值、发挥最大的主观能动性和培养全面发展的人。
(3)认为人力资源管理主要研究组织管理职能中的任用职能。强调人力资源管理是要协调管理组织人力资源，配合其他资源的利用来实现组织效率和公平的整体目标。
(4)认为人力资源管理是企业的一个基本管理职能。人力资源管理的基本功能是获取、整合、保持、激励、控制、调整、开发。
以上种种说法，从各自不同的角度分析、研究了人力资源管理的内涵，但笔者认为，人力资源管理是建立在“人本主义”管理哲学的基础之上的，把组织中所有员工都作为组织中最有价值的资源来进行管理和开发。人力资源管理的目标是通过有效开发和管理人力资源，以实现组织绩效和个人满意度都达到最大化。
2.2.3大学毕业生人力资源合理配置
大学毕业生作为人力资源开发的主要对象，是人力资源中的重要组成部分。实现大学毕业生人力资源的合理配置与多种因素相关，要完善毕业生人力资源科学配置体制以实现大学毕业生资源的合理配置，不仅与大学毕业生对人力资源作用以及其合理配置对高等教育发展的影响认识相关，且与对毕业生人力资源合理配置实行市场运作的条件、影响因子的把握程度密切相关。
(1)对大学毕业生人力资源的作用及其合理配置
大学生人力资源仍然是一种劳动力资源。对大学生人力资源配置有两个问题极为重要，一是高水平人才的培养;二是高品位人力资源(主要是大学生人力资源)的合理配置。由于我国高等教育结构和国家产业结构不合理，造成我国毕业生人力资源与社会发展的结构性矛盾相当突出，表面看我国大学生的绝对量太大，但实际上，无论是毕业生人力资源的数量还是质量上都不能适应未来社会发展的要求，大学毕业生人力资源仍然是稀缺性资源。所以对人才进行合理开发、规划及建立高校毕业生就业管理体制对高校毕业生进行就业管理是十分必要的。
(2)大学生人力资源合理配置过程的基本要素分析
现实条件下，大学毕业论文
http://www.751com.cn/ 毕业生资源合理配置的核心要求是要实现毕业生自主择业和用人单位自主选才，即通过大学毕业生就业市场，用人单位与大学毕业生各自根据毕业生数和职位空位的多少、要求，进行自主双向选择。实现“人岗匹配”的目的。大学毕业生资源合理配置包括三个根本要素，即:供方主体、需方主体和中介方。
(3)结论
①大学毕业生是人力资源，应该以主体角色通过市场方式实现合理化配置。
②“人岗匹配”应该是大学毕业生资源配置的基本原则，大量的人拥挤在大城市找不到工作，但也存在不少的地域和行业有大量的需求但毕业生资源却进不来、留不住，这不符合人力资源管理的基本原则。
③为了大学毕业生资源实现合理配置，除了高等教育内部进行调整外，本文主要讨论了供方主体、需方主体的地位和作用，认为其主体地位是非常重要的。
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