汉斯斯沙利耶的（1976）利息压力如何影响身体的不同标准杆已经导致了三个相关指数的发现：肾上腺肿大，thymicolymphatic萎缩，急性消化道溃疡。这一发现成为了压力的概念发展的基础（斯沙利耶，1976年）。斯沙利耶也归功于杜撰所谓“压力”，并确定它。此外，他的研究是关键吨压力如何影响人们的身体和人们如何适应和应付压力的理论。该综合征的再认识适应（气）来自斯沙利耶的假设，强调一种疾病（斯沙利耶，1956年）。
斯沙利耶（1950）也认为，压力是太混乱和模糊因此它不能真正确定。不过，他假定压力是非常真实和具有明确和具体的有形形式。他建议说：“压力是身体内的所有自适应reacions公分母”（第54页）。在讨论具体的大学生，过多或过littl压力可以导致疾病和疾病，根据克勒（1991年）。一个人必须找到在学校时，在压力连续和谐的平衡，以执行在健康的水平。
该研究的目的
本研究的目的是确定是否有一个学生的压力水平谁在校内或校外生活显着差异，如果有一个压力水平谁被雇用或没有就业的学生显着差异。志愿者报名参加者在一个大型西海岸的公立大学的学生。
研究问题
1.是否有校外显着水平差异的压力或学生谁生活呢？
2.是否有在压力水平谁是就业或没有就业的学生显着差异？
虚无假设
Ho1.没有工作的状态（是，否）在居住条件的主要作用。也就是说也就是说，尽管生活条件与工作状态（开，关）参加者将不会有比没有工作的压力水平。
Ho2.没有生活条件（对整个工作状态（是，否），关闭）的主要作用。尽管这是工作状态（是，否）参加校园生活，会比那些没有离开校园生活压力较高的水平。
替代假说
H1. 有一种工作状态（是，否）在居住条件的主要作用。也就是说，尽管生活条件与工作状态（开，关）参加者将有比没有工作的压力水平。
H2.有一种生活条件（对整个作业的状态（是，否），关闭）的主要作用。尽管这是工作状态（是，否）参加校园生活，会比那些在校外生活压力较高的水平。
该研究的意义
这项研究建立在过去和目前的研究，了解大学生活方面的具体影响压力水平。虽然很多研究已在上世纪进行的压力，仍然存在许多差距。了解这些因素可能有助于教师和行政人员的工作，提高设计过程的参与，在他们的学习和学生人数保留。不过本研究试图以部分填补目前的数据和关于此问题的新视角这些差距。
研究表明，强调在人的发展起着至关重要的作用都情绪和身体（拉撒路，1985）。这种说法可能更突出的大学生，使一些毕业论文
http://www.751com.cn 戏剧性的变化，以适应大学生活的需求。因此，本研究的重点是研究如何工作和生活条件影响大学生的压力水平。尽管压力一直在研究各种不同的方式，应对，自尊和生活满意度（Deniz气田，2006年）;研究人员并没有包括任何在这个人口信息有关的压力水平的差异。
这项研究带来了新的资料，这个重要的领域，并为更多地研究这个独特的主题了动力。从本研究结果可用于帮助学生理解情绪紧张，压力如何创建和管理它之前和期间的大学生活; 这可能是比以往更加重要鉴于校园暴力，在最近几年出现的事件。通过了解压力管理，学生可以建立个人健康和应对，可以在整个生活中使用（克勒，1991年）的技能。最后，独立变量类型的工原文请找腾讯32,49114作和生活条件，是所有大学生日常生活的组成部分，因此提供了有意义的，突出的信息类型。
结论
本研究的目的是为了确定是否任何工作状态或生活状态相关强调压力程度。结果显示，有工作的学生与没工作的学生相比本文来自辣.文;论^文·网并没有表现压力水平提高了。总之，结果不支持第二个假设，即问一个问题：“是否有显着差异在校内或校外生活“的学生水平的压力呢？方差分析检验发现， 统计学，学生在校园生活的报告强调，相同的水平相比，学生靠大学教育。因此，是另一种类型或多种工具的使用可能会导致不同的结果。在进行这项研究，其结果是相当令人惊讶的是这两种假设被否定。在不同时间进行的四分之一，学期或同一研究学年，并通过使用一个更加多样化的样本人口，其结果可能表明不同结果。另一种潜在关系，以胁迫被爆发。那些变量：阶级地位，种族和年龄也没有明显的相关性压力。因此，应进一步进行研究。
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