一、跨文化交际意识在英语教学中的认识 “跨文化交际”的英语名称是"intercultural communication"或“cross-cultural communication”。它指本族语者与非本族语者之间的交际, 也指任何在语言和文化背景方面有差异的人们之间的交际。由于不同的民族所处的生态、物质、社会及宗教等环境不同, 因而各自的语言环境产生了不同的语言习惯、社会文化、风土人情等等诸语境因素。不同文化背景造成人们说话方式或习惯不尽相同。因此, 人们在交流中就要先了解对方的文化背景，以免引起误会。
二、语言范畴内的汉英文化差异 语言是文化的重要载体，文化是语言所承载的内容，“语言与文化唇齿相依”。因此，语言是学习文化的工具，了解该语言的文化是真正理解和运用该文化的语言的重要前提。虽然不同民族的文化有可能存在某些相同或相似的地方，从而产生重叠现象，但更多的是文化差异的广泛存在。汉语和英语仅仅在语言学的范畴就存在着以下几大差异： 毕业论文http://www.751com.cn/
在词汇方面的差异 词汇中包含着极为丰富的各种文化信息，词汇本身的产生、消亡和新陈代谢，提供了有关文化发展的信息。同时，文化发展过程中不同的文化意识会影响词汇的意义。在人们给予各种事物不同名称时，选取符号是任意的，但因人们的生活环境、风俗习惯、历史背景、心理特征等综合起来的文化意识却使这些符号在不同的语言中有不同的内涵。比如 dragon( 龙 ) 在汉语中是吉祥动物，中国人将自己比作龙的传人，还有望子成龙的说法。而在英语中龙则是一种凶猛的怪物，常被看作邪恶的象征。因此，在译亚洲四小龙时就不说 Asian Four Dragons ，而要经文化转义而译成 Asian Four Tigers 又如，汉语里的“酒”字，在英语中不同的酒类有独自的名称，如 spirit, wine, beer, brandy, champagne 等。而汉语里没有分别表示不同酒类的单独名称，而要在统称的“酒”字前加上其他的词来区分种类，如白酒、葡萄酒、啤酒等。在此基础上还可以进一步引申出中外不同的饮酒文化。对于英语中大量的成语、典故、谚语等，在学到相关词语时教师要不失时机地介绍给学生。如 to shed crocodile tears( 掉鳄鱼泪 , 猫哭老鼠 ) ， You are a lucky dog. （你是一个幸运儿） ,Do in Rome as the Romans do （入乡随俗） ,Penny wise, Pound foolish （小事聪明，大事糊涂）等等。所以在词汇教学过程中，教师应尽可能地联系语言文化背景，培养学生的跨文化意识，使学生学会从文化的角度去理解词义。
在语音方面的差异 汉语和英语在语音方面最大的区别在于汉语有四声，读起来抑扬顿挫，而英语没有四声，只有轻重音。中国学生受到汉语语音特点的影响，在讲英语时往往是力求把每一个单词都清楚地说出来，这种不论单词重要与否的发音习惯往往使得他们的话语缺乏重点，不易懂。同时，他们自己在听英语时也不易找出话语重点，结果影响了对句子含义的理解。