收入，住房状况，就业状况，教育等被列为社会经济因素。学生个人收入的时间间隔测量的规模，范围由无到10,000元以上。房屋情况道具编码：这些谁住在校外进行编码1（78.5％），否则为0。就业状况也进行假编码：这些谁被雇用全职或兼职被分配1，否则为0。在本文研究中有两种教育措施：学术水平和学术专业。学术水平被认为是一个区间级变量：（1）大一，（2）大二，（3）大三，（4）大四，和（5）研究生。学术专业是假编码：这些谁参加了人文科学学院（即儿童发展，家庭研究，食品与营养，家庭和消费者科学教育，餐饮，酒店管理，营销，家庭财务规划，及室内设计）被派到1，否则为0。
正如大学生使用信用卡的情况，家长的信贷建议使用被用来作为衡量一个学生的家庭背景。学生们被要求回答以下的从来没有使用过的选择性问题，从（1）直到（4）这个区间内作答：“难道你的父母使用信用卡时，你年轻？”约一半（45.9％的学生）说，他们的父母在使用信用卡时，通常他们年轻，而其余表示，有时或从来没有。家长利用信贷和滥用也是衡量家庭背景的一个问题。这些谁回答说他们的父母与信贷有关的问题进行了分配为1，否则为0。略超过28％的回答，他们的父母至少有一个与信贷有关的问题。信贷相关变量（即，信用卡的所有权）为家庭背景的因素也包括在内。这些谁持有信用卡分别编码1，否则为0。
两个心理因素的分析包括：货币伦理与控制源。相关理论包括12个项目的规模。每个项目有4个测点特式量表，从非常同意（4）到极不同意（1）。伦理项目包括：（1）金钱很重要，（二）金钱是罪恶，（三）金钱让人们尊重我的社区，和（四）金钱可以给我机会实现我的梦想。有些项目是反向编码来表示一个单一的方向。得分较高者解释为答辩人重视金钱和它的属性，更大程度上，以1作为得分较低的措施。可能的分数从12到48不等。对于受访者平均得分为32.68。该指数的可靠性系数为0.7461。
一共有14个问题测量控制轨迹。测量轨迹控制项目，即测量了4个点量变值，有代表强烈反对为4及表示非常赞成为1。项目规模的控制轨迹的例子包括：（1）我通常能够保护我的个人利益;（二）当我得到了我想要的，它通常是因为我很幸运，（三）在相当程度上是我的生命控制意外发生的事情和（四）当我制订计划，我几乎可以肯定，使他们正常工作。有些项目是反向编码。得分越高代表外部轨迹控制，这表明这些人认为，他们对他们的生活比别人拥有更少的控制权。可能的分数介于14至56，而平均得分为41.87。该量表是0.7040。总结了本研究测量值的变量。（见表2）
三、分析 本文来自^辣%文~论*文&网原文请找腾.讯3249.114
利用描述性分析来研究人口特征和信用卡使用的样本受访者的行为。最小二乘多元回归进行研究的态度与信贷相关的因素。相关矩阵是一个监督和检查，以诊断彼此之间的多重共线性的可能性，来确定其中的变量。潜在的多重共线性问题是进一步探讨与SPSS共线诊断中的应用性。例如由于年龄和婚姻状况之间的高度相关性，由此带来的可能的共线性问题，而婚姻状况被排除在最后的回归分析。
四、结果
受访者年龄介于18至47岁之间，平均年龄为21岁。超过一半的受访者是女性（57％），多数（86.8％）从未结婚。约五分之一（21.5％）的受访者居住在校园里。其余（64.5％）的学生在出租房屋居住。学生的大部分是白人或高加索人（86.8％），而6.6％的被访者可能是西班牙裔或拉丁裔。该受访者大部分（占71.5％）是人文科学专业，14.9％是商业专业，9.1％是艺术与科学专业。在学术水平，15.3％的受访者条件是大学新生，大二学生为28.1％，26.4％的大三学生，26.4％是大四学生，其余（3.8％）为研究生。超过一半（56.4％）的学生被聘用兼职，和34.9％没有就业；21%的学生表示，他们应聘的是全职。
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