对于提高初中生英语写作能力的有效对策
【摘 要】 英语写作能力是初中学生英语能力的重要构成要素。学生英语写作能力的提高是一项贯穿于整个初中英语学习过程中的重要任务。学生的英语写作能力提高，需要多方面能力提高的支持。加强初中生英语写作能力的有效策略研究，是初中英语教学得以进步的关键所在。
【关键词】 初中生 英语 写作能力 提高策略
在初中英语学习过程中，学生需要提高自己的听、说、读、写能力。初中学生英语写作能力的培养，是英语教师的重要教学任务，也是初中英语教学的难点。在初中英语教学改革的今天，英语写作能力已经成为衡量初中学生英语水平的重要指标。初中英语教师需要重视写作教学中存在的理由，加强教学策略的改革，为学生英语写作水平的提高而服务。
1. 加强英语词汇基础夯实，提高英语写作水平
一般来讲，英语词汇水平对于英语写作水平有着直接的影响。初中学生的英语词汇量对于学生的英语表达水准有着重要的影响。初中学生的写作能力不足，是因为他们缺少扎实的词汇基础。初中学生可能会认识很多单词，但却不能在写作时正确地对其进行拼写，也无法正确利用单词来表达自己的意思，以致英语作文中出现作用错乱的句子。所以，要对初中学生的英语写作水平进行提高，教师需要关注初中学生词汇基础的夯实。
在日常英语教学工作中，教师要引导学生提高英语词汇水平，需要加强英语词汇的记忆与训练力度。词汇是英语语言的重要组成部分，学生要正确地表达自己的思想，需要掌握足够多的词汇。这样，才能在写作时自然地形成英语句子，构成英语篇章。教师要引导学生在课文中提取有作用的词汇，根据相关的例句对词汇进行记忆，在语境中更好地理解词汇的作用。教师也要关注初中学生英语词汇量的扩大，为学生设计科学合理的词汇练习，让学生的英语词汇水平快速提高。比如在讲解《How often do you exercise？》的时候，教师可以从exercise这一词汇出发，让学生了解运动相关或者学科相关的词汇，推动学生建立起立体与全面的词汇体系，为写作水平的提高打好基础。
2. 灵活掌握英语语法知识，提高英语写作水平
词汇是构成句子的基础，词汇与语法进行正确的结合，才能构造出正确的句子。对于英语作文来讲，英语句子是基础单位。掌握正确的英语语法知识，对于初中学生的英语写作水平提高有着重要的作用。当前的许多初中学生，往往会在教师的讲解与引导下，对语法知识进行死记硬背，从来不去理解。受到汉语言思文的影响，一些学生根本无法将语法知识应用于写作中去，使其作文的阅读者不能理解学生要表达的意思。
在日常教学中，教师要提高学生的英语语法水平，需要引导学生进行造句训练，对学生进行正确的引导，让学生在语法应用中提高自己的语法水平。在写作练习之前，教师要提醒学生考虑作文中人称的选择，以及动词形式的选择，还要提醒学生注意对动词的形式进行变化，对形容词与副词的形式进行正确选择。比如在讲解第三人称单数的时候，教师可以为学生设置一些造句练习，让学生以第一、二、三人称为主语，分别进行第三人称单数的训练，强化语法意识，规范学生写作时的语法使用行为。只有这样，学生的英语写作中的语法应用正确率才会得以提高。
3. 加强英语写作训练力度，提高英语写作水平
学生掌握了大量的英语词汇，建立了正确的英语语法知识体系，要提高自己的英语写作水平，就需要进行英语写作强化训练。在初中学生的英语写作学习过程中，在写作的布局以及词汇的使用方面，还存在较多不足。一些学生所掌握的英语句型较少，在写作时，无限制地对同一句型进行使用，会使英语文章显得过于平淡。英语写作中，初中学生也会经常出现时态错误以及句子与句子、段落与段落之间衔接不当的现象。
加强英语写作训练的力度，首先，英语教师需要利用范文对学生的英语写作行为进行规范。对范文进行分析，让学生从范文中提取一些与文章组织形式以及段落衔接、词语搭配的正确信息。教师也可以从学生所写的作文中选出较为优秀的文章进行学习，激发学生写作热情。
http://www.751com.cn另外，教师也可以组织学生共同进行作文的修改，在评价他人文章时发现英语写作的理由，对自己进行反思，实现学生英语写作水平的共同提高。
4. 结语
综上所述，对初中学生的英语写作水平进行提高，教师需要对英语写作教学策略进行不断地探索，及时发现理由与解决理由。教师需要引导初中学生关注初中英语词汇量的扩大，丰富英语语法结构，加强英语写作训练。笔者相信在初中英语教师的努力与创新下，初中学生的英语写作能力会得到提高，可以掌握更多的英语写作策略，实现自我英语写作水平的提高。
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