试论高中英语师生互动教学模式
【摘要】英语语言学习是一个交流互动的过程，因为学生只有通过相互交流、彼此沟通才能产生正确的英语语感，才能带着正确的语感参与到英语学习中来，师生互动教学模式能够创造良好的教学效果，活跃教学课堂，增进师生之间的感情。本文分析了高中英语师生互动教学模式。
【关键词】高中英语 师生互动教学 策略探究
师生互动教学模式是现代素质教育教学的重要方式和策略之一，师生互动能够有效增添课堂学习气氛，通过师生互动使教师更好地理解学生，明确学生学习中的优势和不足，通过互动学生也能够更加乐于同教师交往，拉近师生之间彼此的距离，创造出良好的学习效果，师生互动还能锻炼学生的英语口语，提高学生的英语语言实践能力，通过互动来说英语，锻炼听力能力，同时带动学生英语综合能力的提高。
一、磨练语言，幽默教学
师生互动教学能否如期顺利地开展，在很大程度上取决于教师自身语言运用能力，教师的语言幽默度、讲课生动程度等都会影响师生互动效果，因此，要想增进师生间的互动，教师首先应该先从自身的语言入手，磨练自身语言，学会用幽默、风趣的语言展开教学，为学生营造轻松、愉快的氛围，进而自然而然地脱口而出说出英语，自觉进入师生互动配合的状态，使学生获得良好的学习灵感，全面提升学生的英语学习效率。
例如：教师要善于用古灵精怪的语言，绘声绘色地描绘一些事物，风趣地表达一些观点，当讲课过程中学生处于思想分散、胡言乱语状态时，为了组织好课堂，教师可以用幽默的语言提醒学生：what are there in our classroom？ Oh，maybe there are some bees，学生听到教师的话，立刻好奇心被调到起来，纷纷不再说话，找寻蜜蜂，此时，教师要趁机说出：the bees have gone out，they were talking so loudly that had disturbe our class——学生听到教师的一段英语表达后，会立刻意识到自己的错误，会带着微笑回到课堂学习中来，异口同声地对教师说道：we are so sorry，we will concentrate ourselves.
一段简短的师生幽默英文对话就这样展开了，通过这一对话流程，学生感受到了教师的幽默，同时，也锻炼了自身的听力和口语，能够和教师一道共同致力于英语语言学习。
二、创建交际平台，有效互动
为了有效锻炼学生的英语语言能力，教师要善于利用交际、交流互动的方式来同学生展开互动交流，教师可以利用课堂时间来组织协调语言交际活动，以此来培养学生的语言交流互动能力，为了达到互动交流的目的，教师应该善于吸引学生，调动学生的好奇心和注意力。
例如：对一些生词的教学，为了能够调动学生的注意力，教师可以综合多种教学策略，利用多种教学工具，打造多重教育教学平台，通过图画、图片、事物、表情、动作、联想等方式来帮助学生学习这些生单词，让学生获得形象的感知认识，加深对单词的深刻认识，如：tear （眼泪）n，tear （撕碎）v，在讲授其动词词义时，教师可以拿出一张纸，将其撕成碎片，让学生感受tear这一过程，或者假装哭泣，让眼泪留在脸上，向全体学生展示这一过程，要求学生也跟随教师的策略来学习其他动词性单词，以此来建立学生对一些动词、名词或形容词的感受，从而加深学生的记忆，提高学生的单词学习效率。
三、创设口语情境，加强口语互动练习
口语练习是师生互动交流的依托也是科学途径，教师必须善于为学生创设一个口语情境，使学生身在其中乐于主动同教师展开交流，主动配合口语交流，为了达到这一目的，教师要善于抓住生活的每一瞬间，或者为学生特殊组织一支英语口语训练工作，例如：英语角、英语口语交流等任务，使学生逐渐从被动沟通变为主动交流。
例如：为了使学生能够充分享受到互动交流的口语锻炼机会，教师可以在每节课前，抽出3-5分钟进行free talk，教师可以开头，组织学生随便讨论一些最近发生在身边或者听到的一些新鲜事儿，教师试着用慢速英语为学生讲述这些故事，陈述完故事后，教师可以让学生对故事进行评价，鼓励学生针对这些新鲜事或故事发表自身的见解和观点，让学生自由发言。教师也要积极抓住一些关键的节日，重要的日期，如：Christmas day 圣诞节，让学生围绕这一节日话题展开讨论，讨论例如：what kind of present do i want to get？ What will we should do to celebrate the christmas day？这些类似的话题往往能够激起学生的兴趣，学生也会就此打开话匣子，兴冲冲地讨论热议起来，从而创造出了积极的课堂教学效果。
四、表演展示，有效互动
师生互动不仅在英语语言表达方面，同
http://www.751com.cn时也要注重动作的使用和展示，教师要善于将动作表演模式引入英语教学课堂，为学生尽可能营造更多的欢快的气氛，例如：在学习“Sporting events”这一章节时，教师可以通过向学生展示不同的体育项目的运转模式，来让学生以抢答的方式来说出对应的英语表达法，一方面锻炼学生的英语听力能力，另一方面也培养了学生的反映能力，或者教师也可以让学生进行体育运动项目的动作展示，自己用英语表达，达到师生之间的友好和谐互动交流，最终加深学生对体育运动项目的表达方式的理解，夯实他们对身势语的学习与掌握。
高中英语师生互动教学需要教师的正确带动、积极引导，以及师生之间的有效配合，教师要试着开辟多种策略，增进师生互动教学，创造良好的教学效果。
参考文献：
[1]曹瑞芬.如何在高中英语课堂中做好互动式教学[J].金色年华：下.2011（10）.
[2]闫梅.浅论“互动式”高中英语课堂教学[J].科海故事博览科教创新.2009（4）.
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