放牛班的春天看后感
在这个周末，我看了《放牛班的春天》这部电影，这是一部关于师生关系的电影，也是关于心灵与爱的电影。电影的情节或平淡或曲折，在我看来，世界上的故事却只有两种，有爱的和无爱的。看这电影时，我是很投入的。能让我如此投入的我想最重要的是电影里的那些插曲，还有电影的朴质纯净，如同一股清泉慢慢地在心中流淌。
每一个孩子都应该是天使，肆意调皮的天使。他们不自愿地被送到“池塘之底”，但他们依然渴求爱和尊重。马修老师是个笨人，木木呆呆的，一个失败的音乐家。可是他给与了这些孩子们最大的尊重：他教孩子们勇敢承认错误，因为另一个无辜的孩子在替恶作剧者承受惩罚；他教乐格格正视自己的恶作剧给马桑老师带来的伤害，他让他自己从心底寻找善良；他认真阅读孩子们的梦想，去发掘每个人的闪光点；他替孩子们掩饰一次次的错误，帮他们在没有娱乐时间的日子里找到兴趣——合唱团，孩子们的兴趣从此被牢牢抓住；每一个人他都给与了音乐天分的肯定，即使是小小佩皮诺和那个跑调的小孩，都任命为一个指挥家一个乐谱架。他给与了这些被遗弃的孩子们从来没有受到过尊重和宽容，和每个孤独者心底最缺乏的关爱。孩子们的春天来到了，不用道理和教育，马修用音乐给他和孩子们之间建立了最直接最近的桥梁。他把音乐带给了每一个人，把尊重给了每一个人，因为，每一个孩子都是平等的，他们都有权利接触音乐，或者一切美好的东西，比如马修老师。马修之所以赢得尊敬，是因为他在对待孩子问题上有与众不同的足够的信心与耐心。而他慧眼识天才，发掘每一个孩子的优点和个性，开启他们的音乐智慧，这都不是常人能做到的。眼界再放宽一点，不是每个不幸的孩子都可以遇到马修这样通情达理的而且还是音乐家的老师的（尽管有点落魄）。所以马修终究是一个带有理想色彩的被寄托了美好愿望的人物形象。他也不再是“失败的音乐家，失业的学监”，而是心灵救赎者和光明使者。 世事变迁，当年那群曾游在池塘之底的孩子已长大成人。他们也许已经忘了“马修”这个名字，也许这个不起眼的名字早在他们的记忆中消失，但他们的记忆不会丢失那来自天籁的泌人心脾的歌声，更不会丢失那份纯洁的爱。
好电影所带来的震撼的力量可以在内心激荡许久，当世界变得越来越现实，这激荡变得弥足珍贵。在中国，问题学生也是一个社会问题，但并没有得到很大的解决。问题学生对自己的不了解以及老师对问题学生的处理不当，这都让中国的教育出现了很大的瓶颈。看过这部电影，我们除了感动之外，我们更多的是应该从这部电影中得到深刻的体会。前苏联教育家马卡连柯说过：“不要以为只有你们在同孩子谈话、教训他、命令他的时候才是教育，你们在生活的每时、每刻，甚至你们不在场的时候，也在教育儿童他们怎样穿戴，怎样对待朋友和敌人，怎样笑，……这一切对儿童有重要意义。”可见，教师的一举一动，都会对学生产生较大的影响。要求学生做到的自己首先必须做到。同时要懂得教育的艺术。教师正确的评价，恰当地动用表扬与批评，是激励学生进步的重要手段之一。正确的运用表扬与批评，可以提高学生的认识水平，激发其上进心、自尊心、荣辱感和集体主义精神等。然而，不正确的表扬与批评，则会使学生或是盲目骄傲，或是灰心失望、丧失信心。马克?吐温曾经说过：“只凭一句赞美的话，我就可以活上两个月”。成人尚且如此，何况是孩子呢。后进生是教师教育教学工作中的大难题，他们要想得到表扬是难上加难。对于他们来说，更容易的是自暴自弃。对待他们，教师更应以全身心的爱去感染他们，激发他们的进取心。一位大作家说过：“人人都是天才。”每个人身上都有闪光点，后进生也不例外。做为教师则应努力发现后进生的闪光点，树立他们的自信心。我想中国的教育不仅仅从老师和学生抓起，还应该逐渐完善中国教育制度。现在的学生是祖国未来的希望，是国家的栋梁，但面对问题学生，我想更多的是需要学校和社会的关心，而不是让他们仅仅学习专业知识。
《放牛班的春天》，这部法国式含蓄而美好的表达，戏不是做出来的，也不是演出来的，而是彼时彼刻，你就身处其中，成为那人，并与之共度一生。这就是《放牛班的春天》，在平淡中积蓄，在最末处让一切升华，在落幕后令人心潮澎湃！
一直很奇怪，为什么刻意提出这是一部法国电影。看完电影才知道，它带着法国特有的浓郁色彩。我能看到温暖的阳光，不经意地从某些细节中流露出来，还有迷离飘渺的林中的雾气，被阳光挑逗得温柔多情。更有梧桐等常见的树木。整部片子，氤氲着一种水彩画般透明轻盈的味道。那是法国电影特有的自然与浪漫。
就在那样一个美丽自然的地方，一群调皮捣蛋的问题孩子，一个善良可爱的音乐老师，歌声就此启程。
很难想象，如果没有马修老师，那些孩子会变得怎样。他们或许会一辈子呆在那个被称为“池塘之底”的学校，然后越来越叛逆。
那些男孩，尽管他们做出一些使人难以忍受的事情——用恶作剧使麦神父受伤住院，在课堂上画老师的肖像漫画，撬开老师的柜子偷出皮包等等。但潜藏在他们年幼心里的温情和善意从来没有消失。他们只是缺少爱，缺少平等的对待。
好在上帝给他们派来了马修，他用他的音乐，挖掘出孩子们内心深处的天真善良。
那个小小的合唱团，就是孩子们心中的伊甸园。在这里，他们可以释放自己的心灵，拥抱美丽的自然。在这里，没有势利的校长残忍的体罚，有的只是音乐带给他们幼小心灵的美好感受。
音乐，净化了那些孩子的心灵，让他们在美好中成长。歌声，温暖了每一个孩子的心灵，他们乘着歌声的翅膀飞翔，迎来了放牛班温暖的春天。
日子就在孩子的进步中一天天流逝。当马修老师被校长以无理由辞退的时候，当他提着皮箱经过教室楼下的时候。那一只只写满孩子稚嫩语言的纸飞机从楼顶飞下，教室的窗口，孩子们把手举过头顶轻轻摇着，挥手告别。虽然看不见孩子们或微笑或流泪的脸，但相信他们发自内心的不舍和感谢。
就在那一年，孩子们经历了人生中最美丽的春天。而银幕外的我，也深深感受到了通过这部电影流淌出的点滴的人性光辉。
就如一位评论家给这部电影的评价：不同于一般的运用悲情拼命煽情的悲情电影，或极尽夸张搞怪的爆笑喜剧，《放牛班的春天》是一部让人因为喜悦而泪流满面的电影。
《放牛班的春天》用唯美的音乐和画面，在这个寒冷的冬季，带给我别样的感动……