剪纸艺术纸艺设计喜相逢 第3页
5、设计过程1.1设计方法及制作流程
1、文献分析，资料收集与整理。
2、研究纸张的特性，从纸张的韧性，造型，选择适合本次设计的纸张。
3、通过对纸的剪、刻、塑、撕、揉、折、卷、叠、编织等方法，寻找最适合的设计方案。基本上是确立方案后就开始考虑塑造的方式。同一种效果要考虑哪种的方法可以达到最好的效果。这一点是再三考虑再动手做的。选择好的塑造方法，可以帮助我扬长避短。把作品做到最好。
4、修正、再构思，这阶段反复修改方案。
5、发现问题，解决问题。
6、确立方案。
7、开始设计，制作。本次的设计，由于是纯手工制作，这对手工的要求很高，如果做不到精致，那么就是不及格的作品。所以，制作上，纵使有时的工作反复无趣，但是我告诉自己要静下心来，否则浮躁的心情会影响到作品的质量。坚持就是胜利。
8、完成，装裱。装裱很重要，由于这次的设计品是浅色调，白色为主，所以，装裱上 选择了淡色调的木箱。淡雅的木纹，朴素，接近大自然，与本次的设计主题吻合，可以互相呼应。
1.2方案设计及分析
方案一：用平面的形式创作纸艺装饰
作为平面性的装饰，要体现一种特有的创作观念和表现方式。它提炼概括，是一种最简洁的平面造型语言，它通常将形象夸张，大胆取舍，从而具有强烈的视觉冲击力和艺术感染力。
方案二：用立体的形式创作纸艺装饰
在三文空间中如何将立体造型要素按照一定的原则组合成赋予个性的美的立体形态。探求包括对材料形、色、质等心理效能的探求和材料强度的探求，加工工艺等物理效能的探求这样几个方面。用纸制造立体效果，要求有很好的造型能力，需要顾及各个面的设计。
方案三：平面和立体相结合创作纸艺装饰
平面和立体相结合，形式更多样化、丰富。
1.3整体实施过程 本文来自辣.文~论;文'网
参考文献
普通图书类：
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[2] 孙明：《点击设计•平面•装饰》[M] 辽宁美术出版社 2005.1
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[4] 华梅、要彬：《中国工艺美术史》[M]天津人民出版社 2005.4
[5] 杭间 张夫也 孙建君：《装饰的艺术》[M] 江西美术出版社 2001.5
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[7] 蔡卫东：《剪纸》[M]江苏美术出版社 2005.8
期刊类：毕业论文http://www.751com.cn/
[1] 傅小平：《论“喜相逢”的文化意义》[J]，《装饰》
[2] 方明：《纸艺与中国当代都市文化》[N]，2005年6月
[3] 刘仁庆：《五感纸与纸艺》[J]，《天津造纸》2005年3月
[4] 刘思智：《剪纸艺术由传统向现代的嬗变》[J] 《艺术教育》 2007年1月
对指导教师指导工作的描述和谢词
致谢
又一个四年过去了，大学的生活也即将结束了。大学四年真的发生了很多的事，有开心的、难过的，但我不会忘记，这都是我宝贵的经历。由于我的性格，我不太喜欢和老师太亲近，大学的老师，我一直都觉得是最自由的职业，对学校的事情可理可不理，上完课就可以离开，不用负太多的责任，但是大四里，宋老师您改变了我这个想法，虽然宋老师您从大一就教过我课程，但是一直也没有机会认识您，直到大四才有这个机会。那次陶艺课，是次愉快的经历。不讲结果，单是过程就很开心，努力的做一件事本身就是一件愉快的事情。
在您的身上，我学到的是一种强大的不屈精神，您真的很不屈不饶！对于我来说已经放弃的东西，宋老师您从来都没有放弃过，纵使这不是您自己的事情，您依然尽心尽力。我想这不是您老师这个职业的责任，而是您本身的为人内涵吧。您比身为一个老师做得更多！
您说过一句话：“一定不能放弃。”您对我说得最多的就是鼓励我的话，大学里，您也是第一个鼓励我的老师，相信也是唯一一个了。您不知道，您的鼓励，是我最大的动力。
毕业以后可能很少联络了吧，但是我不会忘记您，不会忘记大学里有一个老师曾经在我低落的时候鼓励过我。本文来自辣.文~论;文'网
宋老师，我在这里只想对您说三个字：谢谢您。日常生活的礼仪说句谢谢很容易，但是当真正的想谢谢一个人，就真的很难说出口，谢谢这两个字怎么能够足够呢？这两个字不足以表达我对您的谢意。您真的是一位很好的老师，可惜，毕业了。生活也要继续。
谢谢大学里帮助过我的老师们和朋友们。真的谢谢你们，因为你们，我的大学过得很精彩！
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