3.在学校教学方面，学校针对音乐教育中民族音乐方面制定了相关的教学大纲，统一民族音乐教学教材，使民族音乐教育实现合理化、统一化、科学化。近几十年，学校设立了民族音乐文化研究小组，同时学校与学校之间加强学术的交流，设立探讨民族音乐文化知识与其发展方向。学校之间通过自身对民族音乐的学习、探讨、研究的成果开展了学术交流，这有利于发现自己认知方面的不足，可以促使学校在保持自身优势的同时扬长避短,激励民族音乐教学体系的不断进步和完善。
近年来，我国民族音乐虽得到较大发展。但是，中国大多数人在意识上仍然倾向于流行音乐文化，这一现象应引起我们广大音乐工作者的高度重视。我国在《全国学校艺术教育总体规划》中明确指出：各级各类学校必须重视我国优秀的民族民间艺术的教学,发展有民族特色的情趣高尚的艺术教育。加强民族音乐教育有利于树立振兴民族文化精神的观念，加强学生们的爱国精神。学生通过对民族音乐知识的学习，可以进一步了解我们独特的音乐历史知识和音乐文化。另外，弘扬民族音乐有利于培养学生高尚的情操、增强民族自信心、加强爱国主义教育等作用[2]。
为了使学校教育中民族音乐教育的顺利实施，学校和教师应基于民族音乐教育为导向，并力求做到继承优秀民族音乐文化的义务，只是为了从根本上改变现有的学校民族音乐教育不利，挖音乐传统的中华民族精神文化资源和创新，以获得一个中国民族音乐文化和人类音乐文化到一定的程度上"回归"和"统一"[3]。未来的社会不仅是经济竞争的社会，更是人才综合实力的竞争。只要完全克服了以前在学校民族音乐教育的弊端，从根本上意识到民族音乐文化存在的价值和意义，并采取合理的方法、有效的措施，改变当前局面，保护和传承民族音乐将不在话下。
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