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浅谈河南豫剧在中学音乐课堂中的教与学_豫剧走进音乐课堂的意义 第2页

更新时间:2016-10-9:  来源:毕业论文
河南地方戏曲之一的豫剧是我国中原地区的一个重要剧种,也是河南特有的精神文化遗产。使豫剧走进课堂,其意义是巨大而且影响深远的。其教学活动的开展不仅有利于推动豫剧的繁荣和创新,还有益于在学校多文文化的构建中增添新的文化元素,激发学生对民族民间艺术的热爱和追求。本文围绕豫剧与中学音乐课堂相结合的现状来展开,着重剖析豫剧走进中学音乐课堂中所遇到的一些问题,进而阐述豫剧在中学音乐课堂中的教与学。本文利用人教版八年级音乐教程豫剧《花木兰》选段《谁说女子不如男》的具体教学实例,来阐述教师的教与学生的学。探讨这一课题的目的是促使豫剧在中学音乐课堂中的开展,从而推动中学音乐教育肩负弘扬民族音乐文化的这一历史使命。本文来自辣~文`论'文&网,毕业论文 www.751com.cn

一、豫剧的起源与发展
在12世纪就产生了较为完备的戏曲艺术,比欧洲歌剧艺术的形成早400多年的戏曲是中华民族的艺术之林瑰宝之一。戏曲艺术可以说是地道的中国式“歌剧”。而“河南乡土之音”—豫剧,作为中原传统文化的重要组成部分,它所形成的独特的艺术魅力和美学特征,集中表现在其丰富的艺术手段、浓郁的生活气息和鲜明的地方特色,在中华民族艺术发展史上写下了光辉灿烂的一页。在新中国成立后,豫剧得到了前所未有的繁荣和发展,并与越剧、京剧、评剧统称中国的四大剧种[7]。
然而在人们审美需求日益多样化的背景下,豫剧在发展过程中与其他戏曲艺术一样,同样遇到了一系列新的问题和困难。具体表现为:在现代社会经济快速发展以及现代影视歌舞等艺术快速发展的情况下,在一定程度上影响和制约着豫剧艺术的发展,豫剧与观众之间,特别是年轻观众之间的距离渐走渐远,有些戏曲学校因生源问题而不得不改成艺术学校等等。所以,社会各界为了振兴豫剧、弘扬民族文化,做出一系列的实际行动。比如说,河南省电视台创办的 “梨园春”等戏剧节目,引起了全国的豫剧爱好者的关注并参加,但我们从参赛选手的层次可以看出,豫剧的发展在观众方面存在着局限性,表现为豫剧的观众普遍来说都是中老年人群。豫剧是我国中原地区特有的精神文化遗产,作为中原民族儿女的我们应该了解并熟悉豫剧,并有义务将其发扬光大。所以,本人认为,应该让豫剧走进中学,学校的音乐课堂,这样可以使孩子们从小就受到豫剧的熏陶,真正了解豫剧,并能主动地继承并将与豫剧弘扬下去。

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