基于上述讨论，本文把研究对象锁定为高校老师，探讨高校老师是否愿意创业以及有哪些因素影响他们的创业意向，冲破了已有研究在研究对象上的局限，使得对影响高校老师创业意向的因素的研究进一步细化，从而为高校老师创业政策的制定提供有针对性的指导，有效促进高校教师人力资源开发，为建成创新型国家和创业型大学作出更大贡献。

1.3 研究意义

随着市场经济的深入发展，高校与社会的联系不断加强，高校的社会服务功能也成为普遍的共识，与此同时，西方国家的部分研究型大学已成功转型，开创了一个新的大学组织模式——创业型大学，这给了我们国家高校的发展以新的启示。创业型大学的发展要求高校更多地进行市场化活动，不仅是学生要有更强的创新和创业意识，高校教师也理应走出象牙塔，利用自身的知识和技能，为社会做出更大的贡献，而教师创业就是一个有效发挥人才优势的战略方向。在此大背景下，了解高校老师的创业意向，分析其影响因素，在理论上和实践上都有重要意义。

1.3.1 理论意义

通过对文献数据库的查阅发现，以往关于创业意向及其影响因素的研究很少涉及对高校教师的研究，而对高校教师人力资源开发研究方面又很少涉及对其创业问题的研究。然而，随着改革开放的日益深入和市场竞争的加剧，进行人力资源开发和管理是各企事业单位的一项重要工作，高校教师创业的相关问题也是高校人力资源开发管理的重要组成部分，所以，明确当今高校教师创业意向及影响因素，可以促进高校人力资源的优化管理，进而丰富了人力资源管理理论，也有利于创业意向理论研究的进一步发展。同时，通过本文的研究，有利于进一步理解与肯定高校教师创业的重大意义，吸引更多研究者投入到与此相关的研究课题中来，催生鼓励高校教师创业的政策措施，可以加速我国教育与经济、社会紧密联系发展的新模式的开辟。

1.3.2 实践意义

本文通过对我国目前高校教师创业现状的调查和了解，阐明高校教师创业对人力资源开发管理的重大意义，客观认识教师的创业意向，分析影响他们创业的内外因素，在实践中又重大意义。从直接意义来看，它可以直接促进有关方面对高校老师创业的重视，并初步探讨适当的措施创造条件，推动老师创业。从间接意义来看，有以下几点。其一，为高校创业师资队伍的建设提供了有效建议。创业型大学是当代大学发展的趋势，而创业型大学就需要有创业型教师，分析老师的创业意向和影响因素有利于高校采取措施促进老师参加创业实践活动，增强他们的创业实践能力，也就有利于提高他们的创业教育能力。其二，有利于充分发挥高校教师的人力资源优势，为我国现代化建设贡献力量。对大学老师创业的研究有利于大学老师创业实践的发展，这表明大学老师已经直接为社会经济发展做贡献了，在我国建设创新型国家的重要关头，有利于加快由人口大国向人才强国的转变。其三，对高校老师创业的研究通过促进老师创业而进一步拉近了社会、企业与高校的距离，突出了高校的社会服务职能，有利于产学研的合作发展，推动大学科技成果的转化。其四，为政府及学校管理者出台对高校老师创业的支持和管理政策提供指导。目前虽然已经有不少政府或高校已经出台了鼓励大学老师创业的政策，但有关各方多是从资金上进行支持，当局对影响高校老师创业的因素并不清楚源`自,751.文;论"文'网[www.751com.cn，出台的政策不可避免地具有局限性。其五，有利于对大学生创业的实践的指导。大学生创业是今年来国家大力扶持的项目，对它的理论研究也越来越多。大学生创业与大学教师创业虽然不同，但他们两者间却有着天然的联系，所以，对高校老师创业意向及影响因素的研究不断成熟会有助于大学生创业实践的发展，且两者的理论研究可以相互借鉴，两者的实践活动也可以互相支持。 高校教师创业意向及影响因素研究(3):http://www.751com.cn/guanli/lunwen_55206.html