1.3研究内容及方法
1.3.1研究内容
总共为三大部分组成,内容包括智能手机简介､基于智能手机的辅助学习的特点､基于智能手机辅助学习的制约因素.在第一部分会涉及到如何定义智能手机､智能手机为什么能够普及智能手机对大学生带来的影响[2];第二部分会说明基于智能手机的学习方式的自主性､学习时间和空间灵活性及互动高效性;第三部分则会说明特定制约因素如技术因素,资源因素,经济因素等｡
1.3.2研究方法
(1)研究方法
本研究主要采用文献研究法开展研究｡本研究首先通过查阅报纸媒体等发布的有关大学生基于智能手机辅助学习的发展现状以及文化产业的特点进行论证:然后,采取文献查阅法进行论述,对大力发展大学生基于智能手机的辅助学习的意义进行研究;并在中国期刊网上搜寻与此有关的文献,将分析得出的结果与文献作比较讨论,得出我国在此类研究中存在的问题及原因,从而为本研究提供理论借鉴,并结合文献研读结果,针对我国大学生基于智能手机辅助学习发展提出建设性建议及策略｡
(2)研究思路
随着智能手机功能的日益完善和价格的日趋下降,基于智能手机等智能终端进行辅助学习成为教育技术研究中的一大热点｡由于当代大学生占现今手机使用者中的绝大部分,且他们学习自觉性和能动性较高,在这类人群中,倘若不会使用手机学习,似乎就已落伍｡由此我们以当代大学生为例,对智能手机辅助学习模式展开研究｡基于大学生通过智能手机辅助学习分析:在校学生是智能手机主要的使用群体之一｡作为课堂教学的有效辅助工具,智能手机可以及时协调学习者与学习资源之间的关系,为学习者创造灵活的认知情境,将学习与生活融为一体｡
2.基于智能手机的辅助学习背景
2.1智能手机的普及
2.1.1智能手机定义
智能手机,是指一种如同电脑,拥有一定的只能操作系统并且可以由用户自主安装使用各种个人用软件等程序及功能的一类手机,这类手机可以通过一定的通讯网络来加以实现个人功能的扩展等需求[3]｡
2.1.2智能手机的高度普及
2013年通过全球的手机数据显示,目前智能手机的生产量占到了所有手机中的67.4%｡智能手机所具有的可扩展的性能使其受到了来自国内外手机用户的青睐｡通过Gartne所公布的相依的统计数据显示:2012年全球的智能手机的销售量同期增长42.7%｡而智能手机的应用现如今也越来越广泛,预计五年之内智能手机将占领大部分手机市场,而非智能手机也最终将退出手机市场舞台｡
2.2移动技术及智能手机辅助学习概念
2.2.1移动技术的发展
移动技术是指可以使人们在任何时间任何地点都能进行无限制交流的诸多信息技术和相关设备的统称｡在这两年期间里,iPhone手机的出现引起了智能手机领域中的大变革,而手机的移动技术也正在日益成熟｡而随着手机屏幕的触摸技术的发展以及语音识别领域的开发,手机移动功能也将随着时间的推移而迅速发展成熟,成为人们未来学习､生活不可或缺的重要部分｡
2.2.2智能手机辅助学习
手机主要以通信功能为主,技术较为成熟,机构比较简单,随着技术的革新,目前已经成为大学生都可以拥有的移动学习设备,移动通信覆盖面积大,可以实现学习者随时随地获取信息[4]｡利用智能手机学习是一种可以让学习者打破时空限制,以实现个性化学习和终身学习的新型学习方式,而基于手机的移动学习是一种典型的移动学习方式,利用智能手机作为移动学习平台,学习者可以随时随地随身进行学习｡
智能手机可以安装了一个功能强大的操作系统,在这个平台的基础上,具有 PDA 的一些功能,在这个平台上安装使用功能兼容的多种第三方应用软件,这使得智能手机的功能可以随意添加,只要第三方软件认可这个操作系统,因而智能手机更加受到了大学生的欢迎｡智能手机为了凸显它的多媒体特性,屏幕大小和分辨率一般较之普通手机要高,虽然携带不如普通手机方便,但是可以更大程度上的满足学习的学习需求,这使得智能手机市场份额飞快增长,这就是智能手机成为大学生辅助学习主流设备的关键｡ 智能手机对于大学生辅助学习的探索(2):http://www.751com.cn/jisuanji/lunwen_6254.html