3.1  针对学生方面的解决对策
针对学生学习时间利用率低，自我评价低等问题。建议制定合理的网络学习目标，提供学生感兴趣的学习资源，多利用图像和表格等形式把知识数据化，简单化。注重培养学生自控能力，网络学习中不通过互联网是不现实的，要培养学生信息搜集能力，在网络的帮助下更好的完成各项教学任务。在搜索过程中体会网络的学习作用，引导学生建立良好的网络学习习惯。提高教师与学生的交互、学生与学生的交互、学生与学习内容的交互。通过聊天室等师生在线交流学习。
设计学生与内容的交互中要注重学生对内容的解读，建立可注释可以发表感想等的学习资源，并在线同步这些注释和感想。学习平台中提供小纸条，小字典等实用工具。使学生的学习体验更加轻松。建立完善的评价与反馈机制。针对每一节课、每一个知识点、每一个作业的的评价与反馈要做到实时在线同步。教师可以第一时间了解学生的学习状况及存在的问题，针对性的解决这些问题。
对于学生自身也应该掌握自主学习的能力。每一个学生都有自己独有的记忆和理解方式，但是关键在于学习主动性并不是每一个学生都一样。作为学生本身而言，如何提高自身学习主动性是一个必须面对的问题。学生本身可以进行目标激励法来提高自己的学习主动性。任何人都没有自己了解自己，清楚自己的定位。为自己树立一个力所能及的学习目标，不断超越自己。让自己感觉到每天都在进步中，学习主动性自然就会提高。 网络环境下学习支持服务系统存在的问题及对策(3):http://www.751com.cn/jisuanji/lunwen_6348.html